1人的性格各不相同重难点分析 七年级政治

它既是学习的重点，又是学习的难点。之所以是学习的重点，是因为只有先弄懂性格的概念才能理解性格的两个表现，为学习本课打好基础。为此，必须抓住性格的表现“做什么”和“怎么做”，前者是讲人的态度，后者说的是人的行为。之所以是难点，是因为性格是一种复杂的心理特征，同学们很难把握住这一抽象概念。要把握这一概念，首先应知道性格是表现在一个人态度和行为中比较稳定的心理特点；其次要把性格与个性、气质区别开来。知道性格与个性，性格与气质不能完全等同，它们之间既有联系又有区别。二、人的性格是先天和后天的“合金”这也是学习重点。在性格形成中，后天的因素是主要的，家庭、学校教育对一个人性格形成有重要作用，而自己的生活经历则起到关键作用。可见，性格是可塑造的。理解这个问题，还要正确理解“江山易改，本性难移”的不变观点和“近朱者赤，近墨者黑”的可塑性观点。二者并不矛盾，“江山易改，本性难移”是说人的性格具有一定的惰性，并不是说不可以改变，但是也应看到克服性格弱点的艰巨性，并不是一朝一夕可以完成的。三、良好性格的特点这是本课的重点，也是难点。课程标准要求对此知识点能够理解。弄懂良好性格的特点是学习本课的基础。因为把握了良好性格的特点，才能有助于我们进一步理解什么是性格；有助于理解良好性格的重大作用；有助于懂得良好性格的特点和提高我们的政治思想、道德素质的内容是一致的；而且，也为我们塑造自己的性格指明了方向。但是由于性格的优点和缺点是相对的，在一种场合是优点，在另一种场合可能成了缺点，分辨起来比较困难，所以又是难点。学习此观点应把握以下几点：首先知道什么是性格，从而避免把不是性格的东西当成性格来判断。其次，知道良好性格的特点包括正确的态度，坚强的意志，积极的情绪和健全的理智。如果能找出一些与这四个方面相对立的缺陷性格，理解起来更容易。人的性格各不相同重难点分析

2幸福感来源各不相同

不同的人有着不同的价值观，每个人的幸福感来源各不相同。徒爱虚名者会因为别人的行为而使自己幸福，而真正有智慧的人则会以自己的行为来获取幸福。

社会中往往有些人自私自利，只顾及自己的感受，为所欲为，从中获取幸福感，这是卑鄙的幸福感，是令他人作呕的幸福感。他们将自己的快乐凌驾于他人的痛苦之上。当千千万万人都在痛不欲生时，他们却在暗自窃喜，毫无羞耻之心。

我想，这并不是真正的幸福感，真正的幸福在于付出，在于对他人所付出的行为。幸福是奉献他人，关心他人的人生大境界，可以说，晚上依旧为学生批改作业的老师是幸福的，为人民保卫边疆的军人是幸福的，我们敬爱的周总理为了广大人民操劳了一生，与病魔斗争了一生，周总理固然是辛苦的，但他却幸福着。

当我们为他人解决困难，奉献青春时，他们脸颊上甜美的微笑便是我们的幸福所在。张海迪虽被病魔缠身，但他感觉到了幸福；燕妮虽舍去了财富，但她感觉到了幸福；雷锋虽奉献了一生，但他感觉到了幸福。奉献所得的幸福，不是物质上的，而是一种朴实而崇高的精神上的幸福。

相对于那些徒慕虚名者而言，奉献所得的幸福才是发自内心的，发自肺腑的，无论他人如何看待，自己的心中早已是百花盛开，充斥着无限的光芒。就如小偷一般，他虽然奉献了自己，实现了人生价值。

但是，他却坑害了别人，让别人获得了痛苦和伤心，所以他才没有得到幸福，整天胆战心惊，怕有一天自己被绳之以法，丢进大牢。或许在某个时刻，小偷的内心也曾为得手而喜悦，而幸福不已，但到最后，这种幸福感也只是昙花一现，没落在世人的谩骂与嘲笑声中。

不同的人有着不同的价值观，每个人的幸福感来源各不相同。徒爱虚名者会因为别人的行为而使自己幸福，而真正有智慧的人则会以自己的行为来获取幸福。与其一个人躲在墙角偷偷得意欢笑，不如将你的幸福带给他人，让所有人与你一起享受着美妙的时刻。这样，你才会得到更多更大的幸福感。

3七年级上册政治教案

1．情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。

2．能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力；通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。

3．知识目标：了解与教师交往与沟通的`一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。

理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。

七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。

采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。

1．学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。

2．这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。

(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)

说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?

1．分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷。

2．小品：老师，你错怪了我。

(故事内容：小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条!”谁知被李老师发现了，马上批评了小王上课传纸条、随便讲话的行为。当时，小王同学有口难言，十分委屈……)

请你帮他出出主意：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家交流一下。

3．课堂调查：受到过老师的批评和表扬的情况。(采用举手的方式)

讨论：(1)老师对我们有哪些期望或要求?

(2)我们该怎样看待老师的批评和表扬?

师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的批评表扬都体现出对我们

的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特别是当被老师批评

或与老师之间发生某种不愉快的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不可对老

师求全责备，更不应该怀恨在心。

《基础训练》P15训练一

教师 教师的职业特点

正视师生矛盾 与 理

学生 学生自身特点

1．注意正面引导。

2．分组讨论要注意对主题的提示。

3．欣赏小品时注意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值判断。

4．注意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。

4七年级政治教案

教师寄语：班级是我们的家，我们由此闯天涯。

学习目标：(目标明确，行动才更有效)

1、认识到个体发展与班集体的关系，并学会如何建设班集体，学生应该在班集体中发挥怎样的作用。

2、怎样建立一个良好的班集体?

学法指导：(方法得当，事半功倍)

什么是良好的班集体，又要怎样建设一个良好的班集体呢?第二站就围绕着这两个问题展开讨论。从共同目标、严明纪律和成员间团结互助等方面入手，促使学生从思想和行动两方面来热爱班集体。

课前热身：(试一试，你一定很棒的!)

如何建立良好的班集体

1、一个共同目标的形成体现了( )，它是( )的力量。

2、( )是一个团体为维护其集体利益和正常秩序，保证组织活动有序进行的一系列行为准则。

3、一个拥有良好纪律的班级，学习与生活往往( )( )( )

4、同学之间建立( )，是班集体团结不住地基础。

一.自主学习.(我自信,我参与)

1、青春需要喝彩，生命需要舞台。学校要组织艺术节活动7(1)班同学正召开班会。A：这可好了，我的跳舞特长有用武之地了。

B：舞蹈、合唱、小品、独唱、器乐比赛……活动真多，我要参加独唱。

C：不就是一个破艺术节嘛，我才不参加呢，学习成绩才是第一位的。

D：那怎么行，这是集体活动，大家都应该参加。

E：听说这次评比优秀班集体要计算各班的团体总分，我们要为班级的荣誉努力争光才对。

你赞成上述那些同学的观点?为什么?

2、(1)下午阅读课时间，刚开始大家都很安静，认真做自己的事。但老实巡视完之后，一部分同学就开始高谈阔论，“声音小点，别影响我们学习。”“嫌声音大舅回家去。”“都不要吵了，这是教室不是吵架的地方。”“……”还有调皮的学生用搞笑的语调学班长说话。教室里乱糟糟的，像炸开了锅一样。

(2)又到一周大扫除了。值日生们挥舞着笤帚，抡着拖把以教室为战场，搅得教室里尘土飞扬，一片狼藉。有的清理垃圾时故意踩着簸箕把簸箕都压弯了也没弄干净。快上课了，同学们一个个地跨过横七竖八躺在地板上的笤帚拖把坐到了自己的位置上……

上述两则情景中的班集体是优秀班级吗?为什么?

3、今天活动时间，有个同学拿着不会做的题来问我，我很认真地给他讲了。后来我的朋友王立说我真傻，给他讲解那么仔细耽误自己时间不说，还有可能在下次考试的时候被他超过去，多亏呀。

你如何认识上述现象。

二、合作研讨：(比一比，看哪些小组完成的又好又快)

三、展示讲解：(抓住机会，亮出风采!)

你认为怎样的班集体才是一个好的班集体?应该如何创建一个良好的班集体呢?

5淇花，与想象大不相同

前几天，我跟随淇河晨报小记者团来到河南省淇花食用油有限公司进行参观，那里和我想象的真是大不相同。

在我的想象中，应该是又小又旧，到处都是油腻腻、脏乎乎的，就像我们家很久不清洗的抽油烟机一样。可是那儿一看，哇！真是让我大吃一惊！那里非常大，足足有五六个操场那么大。而地上一粒灰尘都没有，窗户的玻璃干净得可以照出人影儿，叔叔阿姨们穿的工作服也是洁白如新，一点儿也看不出来油腻的影子。

在我想象中，应该到处都是人，有磨花生的、又装油的、有有贴标签的、搬箱子的，人们忙得不可开交。但是你猜怎么着？那里竟然都是高科技的，什么都是自动的，自动分检，自动搅碎，自动装油，自动封口，自动贴标签，自动装箱子……而且，竟然连石磨都是自动的，天呐！伟大的高科技真是让人目瞪口呆。

最令我吃惊的是，淇花的品种非常多。我原以为也就像家里摆的那几样，也就五六个品种吧。可是居然看到有花生油、菜籽油、高油酸花生油、调和油、葵花籽油、大豆油、石磨香油、橄榄油、芝麻酱……等等五六品种，而且大包装、小包装、玻璃的、塑料的、圆方、方的、长的……看的让人眼花缭乱、叹为观止！

看着洁净的厂房、先进的设备、有序的工人、丰富的品种，想到“河南淇花，香飘万家”的口号，我似乎都闻到“淇花”的香味了。

6七年级

烦燥的夏天又光顾了星城。

我拿着一本无聊的书无聊地看着，打算消耗完这无聊的一天。头顶上，十六度的空调“呼呼啦啦”地工作着，仿佛在向炽热的太阳表示着强烈的不满，而太阳似乎不理会，阳光更强烈了。我懒懒地拉上窗帘，打算睡一觉。

自从来到长沙，我我就真正地感受到了“威猛”：辣椒火辣辣的，人的脾气火辣辣的，连太阳光也是火辣辣的；不像我老家，辣椒弯得像月亮，人的笑脸像月亮，就是太阳光也柔和得像月光。于是一到夏天家里的窗帘就像花苞一样紧闭着。可是光仍然会顽强地冲进来。我便没着了。

一阵开门的声音搅醒了我的好梦。“儿子，咱们下去散步吧！”

“哎呦，不想去！晒死了！”我揉了揉惺忪的睡眼应付道。睁眼一看，原来是老爸。

“你看你多胖了，还不是因为缺少运动！多晒晒太阳也好，减下肥！”

这招我见多了。于是我便翻了个身，打算继续睡。

而老爸仍然在不厌其烦地啰嗦着……

我终于还是被生拉硬拽被迫下了床。

走在一片树荫下，看着树上的鸟儿叽叽喳喳地歌唱，树下的茉莉花在斑驳的树荫里开着。走得累了，便找了一把椅子靠着。

忽然，一丝温暖掠过我的头顶，洒向我的心田。我不禁感叹了一声。睁开眼，我看见了一束明媚的阳光。这阳光，跟我平时看见的很不一样，更明亮，却又更柔和。

这阳光，像花香轻拂在我心上，像彩蝶翻飞在我心上，像细水潺流在我心上，像麦浪翻滚在我心上……

感觉像是突然之间被久违的惬意包围了一样，在我的心间，久久不散开。

多么奇妙的感觉！多美美妙的感受！多么惬意的享受！

但我，为什么从来都不曾察觉呢。

7七年级上册政治教案

1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。

2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

(三)情感态度与价值观目标

1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊。与同学结伴成长

事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等

第一课珍惜新起点(板书)

第一框新学校、新同学(板书)

(一)初中生活新体验(板书)

活动1：校园里的新鲜事

通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。

(二)珍视新友谊(板书)

活动2：“认识你，记住我!”

为了增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

(三)“与新朋友结伴同行”(板书)

为了帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性;促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结;让学生学习一些必要的.人际交往常识。

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。

8七年级上册政治教案

(一)情感、态度、价值观：培养学生积极、主动的学习态度，深刻认识的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。

(二)知识与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，寻找到适合自己的学习方法。培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。

(三)过程与方法：教学设计分为“学习的烦恼”、“经验共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学之中，真正使学生主动、富有个性地学习。

二、【重点和难点】通过交流找到适合自己的学习方法。

一、从身边开始，学生看得见摸得着，有真情实感

1.首先让学生看看自己周围多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新知识的好帮手、好伙伴、好老师，他们能使自己在新的学习天地里愉快地成长。

师：同学们，新学期开学后，你们认识了不少新同学，互相交流一下。你认为最有个性的是哪一个?让学生充分交流，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新知识，在新同学的帮助下有什么新收获。

2.再让学生看看自己周围的环境有什么新变化，让学生充分交流，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。

师：学校的一草一木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题?

学生的思维被激活了，就会有千言万语。

设计意图《课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会的要求和规范，提高社会适应能力。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，个性不一，学生会在这样的环境中互相启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生互相学习，互相帮助，互相关心，班级就能进入一个良性循环的学习氛围。学校的环境也是可利用的课程资源，学生对它们有亲切感，因为这些“朋友”始终在伴随着自己成长。

二、从心语开始，学生觉得实、悟得深，能心服口服

师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。

1.让学生充分展示自己的个性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的学生发表意见，教师只做一个积极的组织者、引导者、鼓励者、欣赏者。

2.教师要善于捕捉学生的“闪光点”，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由发展的空间。

教师要特别关注对学习有畏难情绪、信心不足的同学。

设计意图这样做是让学生“在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”(课程标准语)学生是一个个活生生的个体，他们有自己的思想，教师不能把自己的喜好强加于学生头上。教师要有“在课程改革中，我与学生同成长”的理念，蹲下来看学生，相信每一个学生都能成功。

三、从比较开始，学生相互了解，结伴而行

1.认真看教材14～17页，对照自己的学习方式，让学生初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。

学生可能会在交流自己学习方式的活动中，发生争执，各自认为自己的学习方式好。教师要正确引导，不能按自己的意愿判断某种方式好，某种方式不好，以免挫伤学生的学习兴趣。

师：同学们各自展示了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大花园，愿各自的花结出丰硕的果实。

2.列出老师的优点，轻轻松松地学习。

让学生列出曾给自己上过课的老师的优点，互相交流一下，使学生从中得到启发，以便在老师教学优点的熏陶下形成自己的学习风格。

设计意图俗话说：“人贵有自知之明。”教师要让学生在感悟教材的过程中，总结自己的学习方式，发现自己的优点。教师在这里不去总结每个学生的特点，目的就是让学生在自我感悟中提升自己，并能意识到教师的优秀教学方法将给自己的终身成长奠定良好的基础。

课堂总结：同学们，通过本节课的学习，相信大家对初中的学习有了一个新的认识了吧?老师真诚地希望大家在以后的学习中不断地努力探索，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最后，祝愿大家学习进步，梦想成真。

课后反思：通过本框的学习发现有不少学生的学习方法不当，影响了他们的学习进步，今后不断介绍些有效的学习方法帮助同学们。

9七年级

人生一梦，白云苍狗，错错对对，恩恩怨怨，不过日月无声，水过无痕，所难弃者一点痴念而已，转眼间，一年又过去了，在这一年中发生了许多，喜怒哀乐，我们一起走过，最难忘的，就是你。还记得吗？我们第一次意外的相遇，而正是这次相遇，让我们彼此熟悉，你是那么完美，无可挑剔，你是那么疼我，以至于每次我们吵架过后，都是你来向我认错，你知道吗，我心中有多愧疚，有多懊悔。

记得那次考试过后，我因考得不好而向你大发脾气，事后，我后悔了，我是不是做得太过分了，你一点错也没有呀，可是，你知道的，我死要面子，不肯道歉，可你明白我，你向我道歉，并且安慰我，你知道吗，我有多愧疚，在心里说过一万遍对不起，可是，也不及你的一遍。就在几天前，我们吵架了，我在想，是不是我要的太多，我要求的太高，即使是这样，我也要自私地说，那是因为我爱你，所以才要你变得完美，由爱生嗔，由爱生恨，由爱生痴，由爱生念，从分开后，嗔恨痴念，皆化为寸寸相思，这一次，我要勇敢，对不起，也许是我错了。也许在别人眼里，这都是些微不足道的事情，但对于我来说，已是毕生不可得的温暖，因为我永远都不会忘记，是谁，在人生的道路上，为那个曾经迷茫的小女孩指出一条路，是谁，在大雨中为那个小女孩撑起一把伞，是谁，给那个小女孩一个肩膀让她哭，是谁，为那个无依无靠的小女孩支起一片天空，让她自由翱翔，是你，那个可以为我付出一切的人，虽然我们曾经吵过，骂过，但是，我依然觉得我很快乐。我是幸福的，我能与你相识、相知到相恋，此生无憾。

10七年级

我，矮个子，大脑袋。与我相反的是我的同桌李阳。

刚上中学的时候，我与李阳就是同桌，此后我们便一直都“坚守”着这样的缘份。记得我一开始问起他的名字，他回答是“李阳”时，我便敬他三分。因为他跟那位疯狂英语的创始人李阳是同一个名字，想必他也是一个学习英语的高手吧。此后我们便在一天天的学习生活中逐渐地熟悉了起来。

别看我们的外表大不一样，但是我们在性格和爱好上却与对方有着很多的共同点。我们都爱斗嘴，都喜欢说话时带点幽默。有一次，我想打趣他，就凑到他的耳边说：“我以后就叫你‘羊’（阳）了，这样会更亲切些。”他听后笑着说：“好啊，那我以后就叫你‘鹿’（禄）了，这样也是更亲切一些。”唉，来了一个比我还能说的，我这才明白他也不是一个好惹的主儿。

上体育课的时候，我喜欢与李阳“切磋武艺”，但我却怎么也不是他的对手，只好三十六计跑为上策。但是我跑也不是他的对手，还是被他给“活捉”了，从而免不了受些“皮肉之苦”。唉，谁让咱功夫没练到家呢！而在上课时，我与李阳有个共同点，那就是嘴与手都不闲着。我们这当然不是积极地举手发言，而是趁老师不注意时说说笑笑，用手在桌子下面“开战”。但每次吃亏的却总是我。我们也知道这样做是不对的，人无完人嘛，以后慢慢地改正就是了。

作为同桌，我们最重要的就是在一起学习了。我比较擅长数学，而他则较为擅长语文，于是我们互相帮助，经常讨论一些问题。他的知识面很广，大概是读了很多科普读本的原因吧！我也很喜欢读书，每次看到精彩的地方都会讲给他听。你猜他怎么说我？他竟然说我读书读“狂”了！

当然朋友之间发生一些口角也是难免的，我们有时也会发生一些冲突，但过了一会儿后，我们双方的气就又会全消了，就又和好了。

11七年级政治教案

第一课大家之“家”

1、归属感：指对团体的依赖和需求的感觉。比如说，在假期里对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的一种归属感。

2、“家”的感觉(校园生活)：有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦;我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。

3、学校是我们成长的园地：学校是我们学习知识、发展能力的场所，是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。

1、集体：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。

团伙：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。

2、个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体;另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

3、坚持以集体利益为重：

(1)一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。

(2)从长远看，坚持集体主义是对个人利益的保护。因此，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。

4、集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。

个人主义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。

小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。

5、团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。

(1)集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。

(2)敢于竞争意味着……

(3)善于合作(团队精神)，意味着……

1、责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。

2、我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体，维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。维护集体利益和荣誉、建设集体的办法是承担自己应尽的责任。比如说主动关心班级的进步与存在额问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体各项活动，努力学习，认真完成班集体交给的任务等。

3、为班级和学校做奉献：

(1)要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事;

(2)根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。

12七年级

独自一个人坐在平稳的高铁上，心却久久无法平静，仿佛我还在地铁进站口，寻找着那个长发飘飘飘，穿着白衬衫的她……

一个小时前，我手里拉着一个笨重的行李箱，肩上背着一个笨重的书包，火急火燎地从学校冲向地铁站口。快点，再快点，订的那班高铁就快出发了，我得赶紧乘地铁赶到高铁站！我一边跑，一遍在心里嘀咕着。可是这笨重行李箱和这笨重的书包让我不得不走走停停。更要命的是，此时正是周五下午放学的时间，除了车，就是人，除了人，就是车，这叫我怎么跑得起来啊？

终于，穿越人山人海，我气喘吁吁地来到了地铁口。又是这么多人，要不要去前面请求插个队先买啊？江湖救急啊！看看时间，还好还好，时间还够，于是我便加入了长长的购票队伍里。好无聊啊，那么长的队伍，除了我，都在低头看手机，算了，我如果有手机，也会像他们一样吧。“能不能快点买啊？我这等着去高铁站呢，马上要迟了！”一个刺耳的声音传入的耳朵。原来是旁边队伍有个人不会买票，耽误了不少时间，引起了抱怨。哈哈，幸亏我对如何购票已经很熟悉，要是被抱怨的人是我，那就太丢人了，这年头不会买票……十分钟的等待后，轮到我了。我还是像往常一样，熟练地用食指按准机器上的“合肥南站”，然后从口袋掏出两元塞进去，取到了地铁卡。一切都是如此的顺利！

但我却不知道，不幸已经悄悄地盯上了我。当我走向站台刷卡时，卡却怎么也刷不了。此时后面的人一波又一波地蜂拥而至，我小小的身体被挤来挤去，行李也差点离手。别慌，别急，再试试，肯定是我的操作出现了问题，我在心里自我安慰着。但当我刷了四五次还是刷不上时，我再也无法平静下来了。我感到额头上已经冒出了细汗，眉头也不自觉地锁了起来。到底是怎么回事啊？平时不是一刷就好了嘛？进站的人多了起来，独占一个进站口的我似乎成了“众矢之的”。“让一让！”这已经算是礼貌的了。更多的时候，我是后面的人挤来挤去。好不容易，我逮到一个人少的间隙，准备再刷一次，可仍旧不行。到底怎么回事啊？“你快刷啊，刷不了就重新买票，别挡在这里，磨磨叽叽的。”一阵怒吼从我身后传来，原来，在我刷卡的时候，身后的人又多了起来。

一时间，我慌了，真的慌了。我似乎能够感受到刚刚那个不会买票人的慌张了。正当我准备挤出去重新买票时，一个温柔的声音从右后方传到我的耳边。“你是不是刷不了卡？”我被人群挤着，头也回不了，吃力地答道：“嗯！”突然，一只白皙的手出现在我的眼前，接着进站的门开了。我惊喜地转过头去，一个看似是学姐模样的人映入我的眼眸。纯白的衬衫，黑亮的长发，甜美的微笑，关于她的一切，都是那么美。可我还没来得及说声感谢，再还给她两元钱，就已经被身后的人群挤进了站台里。“门都开了，还不进去，搞什么呀？”又是一阵骂骂咧咧。我匆忙地道歉，却连一个脸色都没换来。糟了，那个姐姐呢？当我回过神来的时候，却发现那位姐姐早已消失在茫茫人海中……

我准时地到达了高铁上，顺利地找到座位，还是我喜欢的靠窗的位置。可这一次，当我看向窗边时，看到的不再是窗外的美景，而是那个长发飘飘飘，穿着白衬衫的她，比美景美千倍万倍的她，让我敬佩，值得我学习的她……

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