1人教版九年级上册一单元优秀作文水晶花

站在窗口，看着窗外撑着朵朵花伞匆匆急走的行人，望着玻璃上簌簌坠珠般滑落的雨线。心之深处显得那么落寞、空寂。潇潇春雨，浸湿了天，浸湿了地，也侵润着我的心田，渐渐弥漫……

在湿漉漉白稀的雾霭中，走来了撑着伞的一老一少，老人的大手紧紧地拉着小女孩手，手中的伞也大部分撑在女孩的头上，地上的雨水被老人和孩子踏起朵朵水晶花，孩子兴奋得使劲地迈着步子，好让水晶花开得更大些，老人尽量将步子迈得小一些，好让女孩跟得上。老人的身上有一半早已被雨淋湿。每当遇到水洼，老人都马上拦腰将小女孩抱起，大步跨过水洼地，而女孩却总是叫嚷着要自己走，要自己走过小水洼，要让自己踏出更大的水晶花。透过雨帘，我分明清楚地看到这张苍老又慈祥的脸是我的阿公，兴奋的小女孩就是我。我眼中又出现了阿公撑着雨伞焦急地站在校门口等我放学的景象。伞下的阿公，半截裤管早已湿透，一看到我，他脸上就涌现出慈祥的笑容。雨伞挡住了瑟瑟风雨，雨水声像小鼓一样在我的头顶响起，脚下的水晶花在急急地绽开，陪伴着一老一少雨中而行……

水汽弥漫得太快，已进入了我的眼睛，薄雾也慢慢地将玻璃窗罩住，我赶紧抬手将薄雾擦去，仿佛擦去我心中的哀伤。烟雨蒙蒙中，撑着雨伞的阿公依旧是那样的慈祥，雨水打在他的伞上，绽起一朵朵晶莹透明的水晶花。我知道那是来自天堂的阿公，让水晶花转达他的关爱。

水晶花绽开在马路上，绽开在花草中，绽开在我落寂的心上。它在唤醒大地的生命，它在震颤着我的心灵。我霎时间强烈地感觉到阿公的生命似乎在我的身体中得以延续，热情，奔腾不息！那朵朵绽开的水晶花中，有我久久找寻的那张慈祥的笑脸。此刻的心，就像被雨水濯洗过了，宁静而明朗，在心底，有一种生命的力量在呼唤！

真的，我听到了，那声音如诗如歌，弥漫于心，悠悠扬扬与雨声为伴，渐近，渐清……

在我的脑海中，对雨留下了不明朗的回忆。在下雨的天气里，我会一个人呆在家里，打开灯，在周围很亮很炫目的时候，我会陷入那个回忆，良久良久……

2水晶花

又是一个雨天。

窗外，雨，淅淅沥沥，绵绵密密。

站在窗口，看着窗外撑着朵朵花伞匆匆急走的行人，望着玻璃上簌簌坠珠般滑落的雨线。心之深处显得那么落寞、空寂。潇潇春雨，浸湿了天，浸湿了地，也侵润着我的心田，渐渐弥漫……

在湿漉漉白稀的雾霭中，走来了撑着伞的一老一少，老人的大手紧紧地拉着小女孩手，手中的伞也大部分撑在女孩的头上，地上的雨水被老人和孩子踏起朵朵水晶花，孩子兴奋得使劲地迈着步子，好让水晶花开得更大些，老人尽量将步子迈得小一些，好让女孩跟得上。老人的身上有一半早已被雨淋湿。每当遇到水洼，老人都马上拦腰将小女孩抱起，大步跨过水洼地，而女孩却总是叫嚷着要自己走，要自己走过小水洼，要让自己踏出更大的水晶花。透过雨帘，我分明清楚地看到这张苍老又慈祥的脸是我的阿公，兴奋的小女孩就是我。我眼中又出现了阿公撑着雨伞焦急地站在校门口等我放学的景象。伞下的阿公，半截裤管早已湿透，一看到我，他脸上就涌现出慈祥的笑容。雨伞挡住了瑟瑟风雨，雨水声像小鼓一样在我的头顶响起，脚下的水晶花在急急地绽开，陪伴着一老一少雨中而行……

水汽弥漫得太快，已进入了我的眼睛，薄雾也慢慢地将玻璃窗罩住，我赶紧抬手将薄雾擦去，仿佛擦去我心中的哀伤。烟雨蒙蒙中，撑着雨伞的阿公依旧是那样的慈祥，雨水打在他的伞上，绽起一朵朵晶莹透明的水晶花。我知道那是来自天堂的阿公，让水晶花转达他的关爱。

水晶花绽开在马路上，绽开在花草中，绽开在我落寂的心上。它在唤醒大地的生命，它在震颤着我的心灵。我霎时间强烈地感觉到阿公的生命似乎在我的身体中得以延续，热情，奔腾不息！那朵朵绽开的水晶花中，有我久久找寻的那张慈祥的笑脸。此刻的心，就像被雨水濯洗过了，宁静而明朗，在心底，有一种生命的力量在呼唤！

真的，我听到了，那声音如诗如歌，弥漫于心，悠悠扬扬与雨声为伴，渐近，渐清……

在我的脑海中，对雨留下了不明朗的回忆。在下雨的天气里，我会一个人呆在家里，打开灯，在周围很亮很炫目的时候，我会陷入那个回忆，良久良久……

3人教版九年级上册一单元作文：雨的心事

很多时候

我以为

我已经把你藏好了

藏在那样深

那样深的心底

只要不去碰触

只要让日子继续平淡地过去

你也就终于

终于会成为一个重复的故事

可是不眠的夜

仍然太长太长

忧郁的神色又泄露了

我的悲伤

爱原来就为的是相聚

为的是不再分离

而岁月已撒下天罗地网

无法逃脱的

是你的痛苦和

我的忧伤

多情应笑我

明知道总有一天

所有的悲欢都将离我远去

我仍竭力搜集

搜集那些纠缠痛楚和甜蜜的碎片

已是秋荷残落

顺流四处飘泊

思念却长此生根

不管岁月沧桑与蹉跎

4人教版九年级上册五单元优秀作文座位

“启迪，从今天开始你就坐墙角那张桌子吧，文珍和你换一下。”班主任刚进教室就神采飞扬地说。

“我的话你不听！”班主任粗暴地打断了我的话。

泪水不知不觉溢了出来，流过脸颊，凉冰冰的。“别太伤心了，反正文珍是自己的好朋友，为了朋友牺牲一下自己的利益也是光荣的。”我试着安慰自己，拭干泪水开始默默地搬书。

“别这样说，这是班主任的安排，你有什么对不起我的呢？”我笑着回答，可谁知道我心里如针扎似的难受呢？

下午，我无精打采地骑着车子回家。田野里很美，稻浪一重绿过一重，偶尔还有燕子低低地掠过。可这美丽的景色，更增添了我的无聊。

“妈，我回来了。”人离门口还很远，声音就送了进去。

“小迪，来，吃个馒头，上了一天课，饿坏了吧！上午在学校里吃的什么？”

“唉呀，别问那么多，烦死了。”我边说边进了客厅。“咦，妈，桌上……”

“哦，那是你爸公司里的小李送来的，年底你爸公司里要提升一个车间主任，你爸这个部门经理可是个‘山海关’，看来这个小李挺聪明的。”妈妈喜滋滋地说。

“哇，好美啊！”一进教室我就被文珍桌面上那本精美的日记本迷住了，情不自禁地叫了起来。我拿起来爱不释手地左摸右翻，心里怪痒痒的。不经意间我看到了一则令我愤怒的日记：“我好内疚，小迪能原谅我吗？我为了自己，竟让妈妈给班主任送礼。我太自私了，一看到小迪诚挚的微笑，我惭愧得简直不敢再抬头看她了……”

天呐，我惊呆了，这是文珍的日记吗？没错，上面偌大的签名似乎把我推进了沼泽地，我使劲挣扎着，可越挣扎就陷得越深。这就是所谓的好朋友吗？文珍，你叫我怎么原谅你啊？我再也不会理你了，文珍啊文珍。

“启迪，我们去外面溜达溜达吧。”文珍对我说。我嘀咕着：假惺惺。回答得干脆利落：“不去。”

“启迪，来，吃点儿巧克力糖果吧。”文珍向我喊。我思量着：假慈悲。回答得斩钉截铁：“不吃。”

一看到文珍，我好不容易平静下来的心又如平静的江面掀起了大风浪。不知什么时候，我开始思考着怎样惩罚她，对，我也要搬来自己的妈妈，抢回自己的座位。既然你不把我当朋友，我又何必当你是朋友呢？

“妈，你在哪儿？”一进家门我就扯开嗓子大喊。

“妈，明天帮我提点儿礼物给班主任送去，他因为我没送礼而把我调到角落里，委屈死了。”

“什么？你们班主任收学生礼？太不像话了，我们普通人家哪有什么礼品呀。”

“才不一样呢，学生只是消费者呀。好了，好了，我就依了你，行了吧？”

我一蹦老高，但兴奋中夹杂着一股莫名的酸味。

第二天下午，班主任满面春风地叫我回到原来的位置。

当文珍听完班主任的话后，“嗖”地站起来，十分生气地问：“为什么要把我调到后排去？”

“文珍同学，怎么用这种口气跟我说话？什么地方坐都一样嘛。”班主任并不生气，反而笑眯眯极有风度地说。

文珍的脸刹时红得像那天边的晚霞。我捧起书走过去，洋洋得意地说：“快搬书吧。还有，今后你我一刀两断，你走你的阳光道，我过我的独木桥。”

文珍抬起头，眼中充满了悲伤和无助。“为什么会这样？”声音苍白无力。

“那得问你自己，一切都是你自己酿成的呀。”我感觉自己说得很绝情也很潇洒。

晚上在家里，我怎么也睡不着。凄冷月光洒在床前，稀疏的星星疲倦地眨着眼睛，还有蛐蛐那绵长悠远的鸣叫声，让我感觉好冷好冷。白天的一幕幕又重现在眼前，我的良心备受煎熬。对，明天，我一定向文珍道歉。

第二天，我早早来到学校，等待着文珍，可一天都未见到她的身影。第三天，文珍也没来。一个星期过去了，还是不见文珍。后来听班主任讲，文珍转学了，转到了一个很远很幽静很美丽的山村小学校……

5人教版九年级上册四单元优秀作文读书的理由

当代学者余秋雨说：“读书的最大理由是摆脱平庸。”我喜欢读书，喜欢在一字一句的品味中洗炼自己。

平庸者，无所事是，无事生非，是一种被动而又功利的谋生态度。我不想平庸，故将的业余时间用来读书、看报。一则以知识丰富自己，二则了解世事、感受时代精神。

俗话说：“书犹药也，可以治愚。”任何丑陋愚昧，都将与智慧一起在书中呈现给你，让你回味沉思，同悲同喜……这对树立正确的世界观、价值观、人生观，确立理想信念，使人一心向学向善，摆脱低级庸俗大有裨益。

黄山谷认为要摆脱平庸，就要“用古今浇灌”。他说：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”

人生有限，不可能事事经历，也不需事事经历，一个获得知识、丰富阅历的重要途径便是读书。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间毫无保留地浇灌给你，让你驰骋古今，经天纬地。

青春作伴好读书，读书的感觉真奇妙。有潜心治学的，有应付学习的，有出于无奈被动看书的……。读书，不应是兴趣爱好，更应是充满个性的自觉行动。有选择、有深度和广度的读书，会使人充满理性、充满智慧的光芒。

让我们抓紧时间，好好读书、利用书。让读书带给你睿智，从书本和生活中，学会做人与生活。

我读书，我快乐，我读书，我幸福。读书的感觉还真不错。请你也尽早加入到读书者的行列中来吧！共同体验，共同拼搏，为营造学习型的社会而自觉读书，终生学习。

6人教版九年级上册六单元优秀作文英雄

人们总是看不清你的脸，你的脸上也有值得诗人为之而流泪的雾霭般的忧伤；你有火焰的雄心，但人们忽略了：火焰也有乖戾。几百年，几千年的轮回转动，命运，让满腹诗书，胸怀大志的你荷戟独彷徨。你，就这样在“兴复汉室”之“贤德”的“善言”中成了千古罪人，就这样在世人的唾弃中匍匐了几世几代！曹丞相，后生替你不平！

想当年，虽赤壁一战困于周郎，然则破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，乃一世之雄也。且“对酒当歌，人生几何”的哲理诗篇几人能吟？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”的政家之道，也不过如此而已！

且汝嗜才之至。你对老友许攸的热诚，绝胜蔡邕“倒屣相迎”王粲；陈琳写檄文痛骂你及家祖，你不仅日后谅解，还对他的文采赞不绝口。与气短的周郎相比，你真大胜他一筹也。

赤壁一战惨局，也都应归罪于爱才。苦肉计、连环计，都是孔明与周郎的鬼主意，那些看似真挚的，善解人意的话语，都是来自灵魂深处的美丽谎言，都说你是奸雄，其实他们才如此：利用英雄间的赏识尔虞我诈；利用你的真诚巧设陷阱。可以想象，当他们眼见你中入圈套之际，落进陷阱之时，嘴角挂有怎样的冷笑。更为残忍的是，他们在宣判结局时，下了怎样毒的诅咒：让世人的不公将你击垮！

本是同族人，相煎何太急？但为了让各自的君王称帝，他们撕掉了一切仿真伪善的假面具，不惜把一切作陪葬；为了自己能称王称帝，他们抛却了所有真仁慈，不惜把一切作为满足欲望的牺牲品。难道这就是英雄？然而，当你为了百姓和乐要将其摧毁在美丽的面具后时，你的悲剧便开始了：从此你就成了杀害“忠良”之人；“挟天子而令诸侯”之辈，可笑之至。而他们仍英名照汗青！

曹丞相，请你相信我，我要将他们尘封了千百年的面具打碎；我要让那些冰冷狡诈的面孔公之于众；我要让大海将吞没的伟大的灵魂托出；我要让你的英名四海重震！

7人教版九年级上册六单元优秀作文永远的贝多芬

贝多芬，作为世界音乐史上最伟大的作曲家，被人们冠以“乐圣”的头衔，并不为过。人们敬仰贝多芬，这不单单是因为他短暂的生命为人类留下了极为丰厚的音乐财富，的是他那坚忍不拔，敢于同命运相抗衡的非凡品格所给予我们的十分珍贵的精神财富。

贝多芬的命运极其坎坷，甚至可以说“一开始，人生对于他就只是一场悲惨而残暴的战争”。当他还是孩童时，就被父亲剥夺了原本可以尽享欢娱的童年时光，在严酷体罚的压迫下，苦学提琴。然而，痛苦似乎无时无刻不在叩门。在他30岁时耳聋又无情地对他施以酷刑，这对贝多芬内心深处无疑是一个惊天霹雳，造成了难以愈合的创伤，也带来了一个沉重的打击，绝望之际，他几乎好几次寻求自杀。于是，他从内心深处发出惨痛的哀号：“我躲避一切交际，我不能对别人说‘我是聋子’！倘若我干别的职业尚可，但在我的行当里，这是可怕的遭遇。”

但与此同时，他又发出另一个坚定有力的声音：“我要扼住命运的喉咙，它决不能让我完全屈服！”这斩钉截铁的不屈誓言，怎能不令人惊服、振作、讴歌呢？究竟是什么力量拯救了这颗趋于毁灭的心？还是让贝多芬自己来回答吧：“在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外还是道德！”可见，贝多芬强忍着肉体和精神上的折磨摧残，完全是出于对自己神圣使命的执着追求。他把对音乐的追求，对人类的奉献视为比生命更可贵的灵魂。这是一种力量，一种抗拒生命的不竭动力，永不干涸的生命之泉！

贝多芬的耳疾和他创作的大量音乐作品恐怕在许多人眼中仍是一个谜。最难以置信的是，一个聋子是如何创作出如此气势磅礴的《英雄交响乐》？又何以能谱写出豪放宏伟的《命运交响曲》？更是怎样去神话般地弹奏柔和明澈的《月光曲》的？翻阅他大量音乐作品，更令我惊奇的是，他的大部分音乐巨作都是在耳疾之后以靠咬着木杆来感觉音符所完成的。贝多芬从何而来如此非同凡响的灵感，如此丰富的情感和激昂的性格？这一连串的问题在我脑海久久翻腾，无不让人感奋不已，并使我油然想起奥里森马登的一句名言：“纵观人类历史上的伟大、杰出人物，他们当中一大部分人曾经有过艰辛的童年，甚至备受命运的虐待，但强者总是善于找到生命的支点，及时调整心态，并承受艰难困苦，用恒久的努力去打破重重围困，铸就卓越与伟大。”

1827年3月26日下午5时40分，在狂风暴雨中，贝多芬结束了他57年的人生旅程，孤独地死去了。死时拳头紧握，或许在最后的时刻，他仍然要扼住命运的喉咙。

让贝多芬他那高贵的品格，善忍的德行，升华的灵魂，以及稀世的人生价值亘古永存！让贝多芬精神永远激励我们去勇攀知识高峰，共创辉煌人生！

8人教版九年级上册二单元优秀作文合作

那天，放学了。只剩我一人呆在教室里无声叹息——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉！

我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“李老师，我把出黑板报给忘了。”

李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀？”李老师转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。

我我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句：“pay attention！(请注意)”我都被逗笑了。“呀，糟糕！”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得无衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”

终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角的问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊？”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。

在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。

9人教版九年级上册三单元优秀作文青春随想

青春，一个如此脆弱的词语。如果不好好珍惜，当时光从指缝间溜走时，我们会后悔莫及。

我们不能让自己在花季里无所学，无所求，无所收获！

我们曾经失败过，我们曾经苦闷过，我们曾经失落过，我们曾经忧伤过，我们曾经……

但是，你有没有在那些不快乐的日子里寻找快乐？

如果没有，那么，朋友，请你从今天开始，要学会在不快乐中寻找快乐。因为，在看不见太阳的雾霭里，你就是你自己的太阳！

在我们无助的时候，朋友会伸出友爱之手把我们从黑暗中拉出来。当有一天，你发现，你失去了朋友，你有没有想过去把他寻找回来？

如果没有，那么，朋友，请你真诚地去寻回。因为没有朋友的人生犹如没有了阳光。

可是，在这舞动着的青春里，还有比快乐，友情更重要的，那就是知识。

古人悬梁刺股，童第周在昏黄的路灯下看书，多少伟人废寝忘食地看书，研究，实验。

知识是我们登上高峰的阶梯。我们只有不断地寻找知识，不断充实自己，才能登“泰山”而“小天下”。

人生就是一个不断寻找的过程。我们要怀着炽热的心去寻找——努力地寻找，寻找快乐，寻找友情，寻找幸福……而更重要的是寻找知识。

10人教版九年级上册三单元优秀作文青春遐想

青春像一座山，你召唤它，没有回应，于是你就向它走去。

我有那无比绚烂的青春，于是我有了生机盎然的世界。青春如一片丰收恬淡的庄园，硕大的希望与幸福等待着我的一闪而过而采撷满怀。青春中没有等待的果实，只有昂扬的斗志去收获，青春里的我们虽没有指点江山的豪迈壮举但也不乏为了薄发而厚积的深沉。

我们为青春的多姿喝彩，为青春的凌云之志折服，但同时也为青春的短暂而慨叹。我们的青春没有蓦然回首，却充盈着“请缨提锐旅，一鞭直渡青河洛”的雄心大志。我们手握青春畅游世界去体会比萨斜塔的真理的威严。去体会那万里长城逶迤的气壮山河，更去手握一根草去面对同样于劲松的大地春天的一丝微笑。同样，我们的青春中亦有那摔倒的痛楚与无奈，亦有那失望与伤心。但是，青春中经伤痛洗礼的我们更学会了坚强，风雨中，我们毅然而起。

青春中的我们也手捧文化遗产细细咀嚼，我们渴望“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，于是我们随李白共听蜀国锐的天籁之音去憧憬自然，我们随徐霞客游历祖国大好河山声叹天地的鬼斧神工，我们更与杜甫共赏三吏三别哀叹自古悲情，我们的青春中充满求知与好奇。所以在知识的海洋中遨游我们孜孜不倦。

我们打造自己的青春，编织自己的梦想，与高山雄伟对话，与黄河神圣的母性畅谈。哦！这就是我们的青春，无怨无悔中我们奋勇争先，尽情收获。青春如画，与生命长河的交相辉映更显生机与活力。

青春是首歌，跳动的音符见证我们永远昂首向前，一路飒爽，一路泼洒。

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