高考总分900分是哪个省
2023-04-08
更新时间:2024-03-25 14:32:55作者:自考教育网
预防医学自考大纲下载
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03200预防医学自考试验大纲( 2009版)
课程名称 |
课程代码 |
学分 |
大纲名称 |
教材/推荐用书名称 |
主编 |
出版社 |
版次 |
预防医学(二) |
03200 |
6 |
预防医学(二)自学考试大纲 |
预防医学(二) |
钟才高 |
北京大学医学出版社 |
2009年版 |
*长表,可单独横向滚动
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注:本目录中的课程单位包括实践环节单位。
点击下载:03200预防医学自考考试大纲
第一章疾病病因探讨
一.学习目的和要求
通过本章的学习,了解病因模型和因果关系形式;熟悉病因的概念和分类、病因探讨方法; 掌握疾病病因因果关系的估计标准。
二.课程内容
第一节病因概述
病因的定义
病因模型
按病因分类
第二节病因探讨方法
假设病因形成的基本方法
病因假说检查
第三节因果关系推定
关联格式
因果关系的推定标准
三.评估知识点
1、不同病因的分类及其含义。
2、病因探讨的基本方法及其应用。
3、因果关系推断标准及其应用。
四.审查要求
1、病因概述
知识记:病因定义、直接病因、间接病因、充分病因、必要病因概念。
了解病因分类的意义。
2、病因探索方法
(理解求同法、求异法、同异并用法、共变法和剩余法的含义。
综合应用:综合应用Mill指南,同时结合临床流行病学知识进行病因假设。
3、因果关系推断
理解:偶然关联、虚假关联、伴随关联、因果关联等相关形式; 关联强度、关联时间性、关联重复性、关联合理性概念。
简单应用:对某些临床研究资料进行因果推断。
第二章流行病学调查方法
一.学习目的和要求
通过本章的学习,了解流行病学研究目的和研究方法了解描述性研究的常用指标、普查和抽样调查的用途和优缺点、病例对照研究和队列研究的分类和对象选择疾病暴发的应急调查、疾病筛查、病例对照研究和队列研究的原理、特点和资料分析方法
二.课程内容
第一部分概述
流行病学研究的目的
流行病学研究方法
第二节说明性研究
描述性研究常用指标
疾病暴发应急调查
全面调查
抽样调查
第三节分析性研究
病例对照研究
队列研究
第四节疾病筛查
筛检和筛检的定义
筛选的用途
筛检的应用原则
筛检评估
提高筛检收益的方法
第三章职业环境与健康
一.学习目的和要求
通过本章的学习,了解职业生命质量的概念和措施、职业卫生服务的概念和模式;熟悉影响职工健康的生产环境有害因素、生产过程不良工作条件、劳动过程工人不良机体状态、职业健康促进的概念和措施; 掌握工人健康管理和职业卫生服务的内容。
二.课程内容
第一节职业性有害因素
生产环境中的有害因素
生产过程差的工作条件
劳动中工人身体状况不好
第二节职业生命质量与职业健康促进
职业生命质量
促进职业健康
第三节工人健康管理
就业前体检
定期体检
应急体检
转岗或转岗体检职业环境卫生监测
第四节职业卫生服务
职业卫生服务
职业卫生服务的内容
职业卫生服务模式
护理人员在职业卫生服务中的作用
第四章直线回归和直线相关
一.学习目的和要求
通过本章的学习,了解直线回归方程、相关系数的计算及其意义;熟悉整体回归系数的假设检验步骤及其应用; 掌握相关系数假设验证步骤及其应用注意事项。
二.课程内容
第一节直线回归
直线回归方程
整体回归系数假设检验
直线回归方程的应用
第二节直线相关
相关系数
相关系数的计算
相关系数假设检验
决定系数
直线回归及相关APP应用注意事项
三.评估知识点
1、整体回归系数假设检验。
2、相关系数假设检验。
四.审查要求
1、直线回归
知识记:直线回归方程。
理解:线性回归方程的应用。
简单应用:临床资料总体回归系数假设检验。
2、直线相关
知识记:正相关与负相关的含义。
理解:线性回归及相关APP应用注意事项。
简单应用:相关系数计算及相关系数假设检验。
第五章数值变量资料的统计分析
一.学习目的和要求
通过本章的学习,了解数值变量资料统计描述中频数分布表的编制、总体平均数的区间估计、假设验证的意义和步骤; 熟悉数值变量数据,掌握T检验集中趋势指标和离散趋势指标的计算和应用意义。
二.课程内容
第一节数字变量数据的统计说明
频数分布表
集中趋势指标
离散趋势指标
正态分布和基准值范围的制定
第二节数值变量数据的统计估计
平均数的采样误差和标准误差
t分布
整体平均数的区间估计
假设检验的意义和基本步骤
第三节平均数的t检验和检验
单一样品t检验
配对样品t检验
两个样品t检验
2样品检验
正态性检验和两个样本的方差性检验
验证应该注意的问题
三.评估知识点
1、集中趋势指标和离散趋势指标。
2、平均数的采样误差和标准误差。
3、平均数的T检验。
四.审查要求
1、数值变量数据的统计描述
知识记:算术平均数、几何平均数、中位数和百分位数、极差、四分位数的间隔、方差、标准差和变异系数的概念。
理解:集中倾向和离散倾向指标的应用意义。
简单应用:某临床试验研究资料集中趋势指标和离散趋势指标的计算。
2、数值变量数据的统计估计
知识记:标准差和标准差的概念。
理解:整体平均数的区间估计,假说验证的基本步骤。
3、平均数的T检验和检验
知识记:平均数的t检验程序。
(了解单个标本t检查、配对标本t检查、两种标本t检查的差异。
简单应用:将单标本t检验、配对标本t检验、双标本t检验方法应用于临床资料统计分析。
第六章食源性疾病防制
一.学习目的和要求
通过本章的学习,了解常见营养性疾病包括肥胖、心血管病、糖尿病、痛风、骨质疏松症发生的相关营养因素,熟悉食物中毒的概念、发病特点和食物中毒类型; 掌握营养性疾病的概念、饮食指导、营养健康教育,重点掌握食物中毒的调查处理原则。
二.课程内容
第一节营养性疾病
肥胖
心血管病
糖尿病
痛风
骨质疏松症
第二节食物中毒
食物中毒的概念
常见食物中毒及其预防
食物中毒调查处理原则
三.评估知识点
1 .营养性疾病概念及营养相关因素、膳食防治。
2 .食物中毒的概念、食物中毒发病的共同特点、食物中毒的调查处理原则。
四.审查要求
1、营养性疾病
知识:营养性疾病、肥胖、动脉粥样硬化、糖尿病的概念。
了解导致肥胖、心血管病、糖尿病、痛风、骨质疏松症的营养相关因素。
简单应用:肥胖、心血管病、糖尿病、痛风、骨质疏松症饮食指导及营养健康教育。
2、食物中毒
知识记:食物中毒的概念。
理解:食物中毒共同发病特点,食物中毒处理总则。 简单应用:医疗机构食物中毒事件现场处理。 综合应用:沙门氏菌食物中毒、动植物食物中毒、有机磷农药食物中毒的判断与调查处理。
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