2022年10月湖南自考06612水污染控制工程实践考核大纲，主要介绍给湖南自考同学们。 2022年10月湖南自考06612水污染控制工程实践考核课程性质与目标、考核内容与目标等，详情见下文。

适用大学：湖南农业大学自考

适用考试：自考实践考核

2022年10月湖南自考06612水污染控制工程实践考核大纲

笔试备注：水污染控制工程自考题库

笔试备注：水污染控制工程教材书籍

第一部分课程性质与目标

一.课程性质和特点

水污染控制项目(实践)是高等教育自学考试环境项目(系)专业的实践课程。 课程为环境保护、环境工程等相关专业的学生提供水处理工程管理、设计的基本知识，培养学生对环境工程项目的实践分析、工业废水的处理能力，提高学生的工程教育素质。 课程主要是针对工业废水处理技术的理解和掌握而进行的。

二.课程目标和基本要求

通过本课程科学系统的学习，学生可以系统深入地理解水污染控制工程的基本概念和各种控制方法的基本理论，基本掌握各种控制方法的应用范围和条件； 应用本课程所学的基本理论和控制方法，配合课程设计和毕业设计等教学环节，能达到一般水污染控制工程规划、技术设计、设备选型、研发和运行管理的能力。

三.与本专业其他课程的关系

前言课程：环境化学、环境微生物学后续课程：环境规划与管理、环境影响评价。

第二部分评价内容和评价目标

一.学生应达到的实践能力和标准

(一)熟悉污水来源、性质； 掌握水中污染物的危害过程和水中污染物的迁移转化规律了解各种废水处理的原理、方法和技术；

)二)了解水体污染与控制的基本内容，基本掌握废水处理的物理方法、化学方法、生物方法和膜处理技术，初步具有废水处理的技术和技能；

(三)能够就复杂的环境工程问题与业界同行和社会公众进行有效的沟通和交流。

二.评估知识点和评价目标

项目一实践污水处理厂设计

(一)实践内容

1 .污水处理厂设计

(二)评价知识点和评价要求

初步掌握理论知识和利用现有图纸完成污水处理工程设计； 设计计算；

基本掌握污水处理技术选择及相关技术特点； 工程造价相关理论建设图纸(流程图、标高图、厂区布置图)的编制； 不同设计方案的比较

掌握基本理论和基本概念的基础数据收集； 进程选择。

项目2实践水污染监测

(一)实践内容

1 .水污染监测样品采集与保存

2 .底质样品采集与处理

3 .水样处理、测定

(二)评价知识点和评价要求

根据水质状况及监测项目要求，选择监测方法，初步掌握判别水质状况； 河流、工业废水、城市污水采样布点方法； 大肠菌群检查；

基本掌握水流总量计算方法、流量测量方法的水硬度表示方法、容量法测量水硬度； 熟悉工业废水中锰的容量测定方法； 工业废水中铬的容量测定方法，干扰物的去除； 比色法测定金属无机物原理； 原子吸收分光光度法测定金属的原理、冷原子吸收光谱法测定汞的原理、操作； 手掌阳极溶出伏安法的原理、定性、定量依据及相关计算； 酸碱度及pH的测定原理； 砷化物毒性、二乙基二硫代氨基甲酸银比色法( Ag-DDC法)砷测定原理、装置、实验操作注意事项及干扰克服方法； 认识砷斑法； 了解报化合物的毒性，水样预处理、干扰物去除、简单报化合物加热蒸馏分离、总氧化物加热蒸馏分离方法、氧的测定方法AgO、容量法、异烟酸-

吡唑啉酮比色法； 氟化物含量与人体健康的关系，氟试剂比色法原理； 离子选择电极测定氟的方法和原理，TISAB的作用； 离子色谱原理。 硫化物水样的预处理、测定方法(碘量法、对氨基二甲基苯胺比色法)； 水中氮及其测定意义、氮化合物的测定方法； 酚化合物的测定意义、酚水样的固定与保存、酚的测定方法

〔容量法——澳化法，4——氨基安替比林——氯仿萃取比色法〕，干扰物去除，无酚水制备； 油类危害，油测定样品采集、保存，重量法测定油，紫外分光光度法测定石油类方法； 有机氯农药污染环境的途径、对环境的危害、测定方法； 合成洗涤剂(烷基苯磺酸钠)对环境及人体的危害，熟悉检测方法、干扰物消除；

熟练掌握湖泊和水库水、地下水、城市污水的采样方法； 水样采集间隔和频率； 根据监测项目要求确定采样体积及样品容器； 掌握水样采集方法及水样保存方法； 悬浮物的去除方法、过滤器的选择及加快过滤速度的方法； 有机物降解的方法和原理蒸馏、萃取、离子交换分离、色谱分离等去除干扰物的方法； 通过蒸发和冷冻浓缩方法； 测温的含义和方法天然水颜色的主要来源是水的颜色分类及色度测定方法(文字描述、稀释倍数法、钳钻比色法、辖钻比色法)； 浊度标准及浊度测定方法； 电导率测量的意义、测量方法； 闻水的出处，知道危险

害、嗅的测量方法(文字描述、嗅阈、定性描述)； 残渣的分类和测定方法。

第三部分关于说明和实施要件

一.审查能力水平的表现

该大纲在考核目标中，按照“初步掌握”、“基本掌握”、“熟练掌握”三个能力水平规定了应达到的能力水平要求。 各能力水平为递归等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义如下：

初步掌握：考生经过一定理论课程的学习和实践，初步掌握了实际工作的各个环节，把各个环节有机地联系起来，主要集中在技能细节上，通过思考分析，概括出某项工作的本质特征，逐渐完善地意识到其工作，将技术环节结合到实际的整体上

基本掌握：在这个阶段，考生已经在大脑中建立了坚定的定向思维，能够使评估工作的表达更加准确，掌握的各个技术环节已经形成了一个完整的知识系统，各个环节可以以相互关联的形式表现，可以主动安排整个工作步骤

熟习：这是课堂实践环节的最好形式，考生能够独立(或配合)操作完成某项工作，能够及时发现和纠正工作中出现的问题，对工作体系有整体的控制。

二.教材

1 .指定教材

水污染控制项目(上、下)，高廷耀等主编，高等教育出版社，2015年第4版

2 .参考教材

水污染控制项目，成官文主编，化学工业出版社，2009年第1版