1你好吗听后感

“墙上静止的钟是为谁停留, 是不是和我一样赖著不走…..”只要这首歌响起来，我立刻就会安静的坐着，聆听这首歌。这首歌是由周杰伦创作的一首歌。这首歌旋律委婉，整首歌围绕一个人生活的寂寞时光。这首歌的开头是一段清雅的钢琴曲让听者静下心来，来听这首歌的所表达的感情。《你好么》最能表现出主人公的寂寞的一句话是“将思念穿梭在宇宙数千光年 悄悄到 你身边”这句话是主人公想回到从前，与朋友度过的美好时光。也是主人公在想自己的朋友是不是跟他一样，一个人孤独的坐在房间里看着墙上的钟，或者听着歌来打发时间。现在主人公习惯了自己一个过，但心朋友会迷失自己，也许他已经重新交了一个朋友，正在餐桌上絮絮谈心。要是自己珍惜这个朋友，也许他们还会在公园里一起玩耍，躺在草坪上，开心的交流，可是这已经不可能了。听完这首歌我懂得了珍惜眼前的朋友，亲人。不要失去了，再去怀念，这已经没有意义了。

2听后感

星期四，学校组织了我们四五六年纪在青少年活动中心报告大厅里听讲座。这天下午，1：30分时，我们整队完闭以后来到了报告大厅。

趁着来做报告的老师还没有来，校长给我们讲了一个小故事，一个真实发生的故事过事一会儿，陆老师带着浮桥的一位退休老师顾老师来到了报告大厅。陆老师简单地介绍了一下我们眼前的这位顾老师，接着顾老师便开始为我们讲述日本鬼子是怎样杀害我们的人民。

接下来，我就来讲一个，有一个小孩住在外公家里，第二天早晨正巧碰到日本鬼子来杀人，外公说：“孩子快起来，日本鬼子来杀人了，快走。”小孩跟着外公走出了家门，走了一段路以后，小孩子突然想起要带一些钱，就对外公说：“外公，出门在外因该带点钱，我要回去拿。”外公说：“不，孩子，不要回去不然鬼子会把你杀了的。”小孩子有说。“我要回去拿条被子，不然晚上我们睡那里。”“别去，现在逃命都来不及，你还想着拿被子，快走！”外公急忙说。“不！”小孩固执地说，“晚上很冷，我们会冻死的。”外公拿他没办法，他回去拿了被子以后，把被子顶在头上，走出家门，一会儿，他把被子撩起来看路，这时，两个日本鬼子看到了，鬼子立即开枪。一个不懂事的小孩子就这样死了。

还有很多诸如此类的事情。我听完这个讲座以后，觉得这样一个世道实在是太残酷了，他们连一个不懂事的小孩子也不放过，实在是太残忍了。

3演讲听后感

会上，校长介绍了中山大学大三学生杨孟衡哥哥如何以一个残疾人的身体，克服重重的困难，以优异的成绩考上中山大学的故事。并邀请到杨孟衡哥哥亲临会场给我们作演讲。

杨孟衡哥哥在6岁的时候因为遭受雷击失去了双手，但他凭着坚强的意志，用脚代替自己的双手，学会了用脚去写字，用脚吃饭。他不但学习成绩优秀，还每天坚持用业余时间参加游泳、踢足球和台拳道等等的体育活动。

杨孟衡哥哥说得最多的一句话就是：每个人都有梦想，为了梦想要坚强地活下来。听了杨孟衡哥哥的故事我被深深的感动了，他虽然没有了双手，但他并没有因为自身的残疾放弃学习的机会，反而是更加努力、更加坚强地去克服困难，用超人的意志力去一步一步实现自己的理想，可以想象他付出了多大的努力才有今天的成就。我们这些拥有健全的双手，拥有健康身体的学生，有什么理由不去好好地真惜，有什么理由不去好好地学习呢？杨孟衡哥哥用他自己的行动告诉我们：无论失败多少次都要站起来再试一次。他的身体虽然残疾了，但他拥有一颗健康的心，我们要像杨孟衡哥哥一样，只要心中有爱、只要心中有梦想，就一定能活在出精彩。我们要以杨孟衡哥哥为榜样，不怕失败，为实现自己的梦想而努力学习。

4《荷花》听后感

一、怀旧

周一早上，陈老师上了一堂语文课《荷花》，冒出来的精彩，令我眼前突然一亮。教者指导学生理解词义可谓是匠心独运。将“挤挤挨挨”和“冒出来”有机地融合处理足见教者的教育机智和扎实的教学素养。

教者课前预先画了形态各异的绿荷，当一生提出质疑：“挤挤挨挨”是什么意思时，老师并不急于让他生用文字解释，而是笑着请一生将这些荷叶图贴在黑板上。该生很注意细节，贴的时候大小荷叶错落有致，高低起伏，荷叶搭荷叶，好一派生机勃勃的荷塘。虽无只言片语，但“挤挤挨挨”已扎入人心，意会到荷塘的美丽无限。至于“冒”字，当然更妙了，荷叶密不透缝，贴荷花图时，则要翻开半张荷叶，贴在里面，然后再将荷叶遮住花杆，这样朵朵婀娜多姿的白荷便从接天莲叶中自然而网然地“冒”出来，不，准确说是从孩子的思维和美感的空白区域中冒出来，孩子亲近了画面，走进了文本，更追寻到了一种审美的志趣。

同样是解词，也许有人会照本宣科地搬用词典之意；也许有人会利用课文插图浅尝辄止地描绘；也许有人会利用精美的多媒体课件深情并茂地解说；然而陈老师却能利用传统的简笔画图贴，在单调的黑板上创生出别样的精彩。这是对传统的有力继承，又同时给我们敲响了警钟，在教学方式多样化媒体更趋现代化的同时更要注意最优化，简约而不简单，这是返璞归真的课堂的魅力所在。我不由想起了李吉林老师的情境课堂，这种方法的运用在当年可谓是轰动一时，然而近几年的语文课堂上日渐退出了舞台，是进步还是退步？是历史的必然还是人为的放弃？教学改革的浪潮是一浪接一浪，但千淘万漉始出金，这是亘古不变的真理。该坚持的还是要坚持，让我们每个教者都能在自己的荷塘散发出意蕴悠长的袅袅清香。

陈老师，谢谢你，给我带了荷塘纯净的美，这种感觉久违了！

二、黑马

有时课堂上的生成常常令我们教者始料未及，遗憾没有出现预约的精彩，然而正是这一批批杀出的黑马，却让我们教者成长的每一步走得更为厚重。

在这堂课上，陈老师启发性地提问：“荷花怎样地从荷叶中冒出来？”“迫不及待”“好奇”……就在老师频频点头的时候，一生突然大声说道：“迫不得已”，这似乎成了这顺畅的课堂流程中的不谐音符。陈老师笑着说：“有一定的道理，但荷花冒出来很无奈，似乎破坏了文章的美感！”学生似懂非懂地坐下去了，下一个流程又开始了。

这一学生为何有此想法呢？荷花迫不得已，也许是被挨挨挨挤挤的荷叶挤得透不过气来；也许是时令所至，催促着她赶快一展芳容；也许是赛花会上的角逐劲烈，不留思考的余地……孩子肯定有自己的想法，我们不妨暂停脚步，给他一个平台，驻足聆听心语，也许与我们对文本的解读有所偏颇，也许会给我们带来一份惊喜，但的确可以弥补我们预约的缺憾。

黑马并不可怕，可怕的是人云亦云，泛不起一丝波澜。世界上没有完全相同的两片树叶，一千个读者就有一千个哈姆雷特。黑马正考验着我们的智慧理答，给孩子一个机会，还我们一片精彩，双赢正使教育归宗，让我们向这些有思想的黑马致敬！

5《同桌的你》听后感

“明天你是否会想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你，老师们都已想不起，猜不出问题的你，我也是偶然翻相片，才想起同桌的你，谁娶了多愁善感的你，谁看了你的日记，谁把你的长发盘起，谁给你做的嫁衣”

这就是《同桌的你》的歌词，一首让千千万万人勾起想念的美丽伤感的歌词。

转眼你已成我曾经的同桌。那时是多么偶然的和你做了同桌，从没想过会和你做同桌，从那以后就不想再和任何人做同桌，说不出为什么。回想那时的日子，我两真的很疯狂。也引来了不少目光和蜚语。但我不介意，因为我们俩只是纯真的友谊。听他们说，你是那种不让人亲近的人（很冷，很少和人说话，特别是女生）。但我很幸运，我们俩很聊得来。也因此成了对方最好的异性朋友。还记得我们在校道上的脚印；一起谈笑的记忆；争吵问题的不服输；一起……太多记忆要珍藏。我有时会很任性，但你总是表现的比我还要任性，让我不得不变得乖乖的。我总是会说我要考过你，但每一次都没有考过。

同桌的你，那个带给我快乐的同桌。只想跟你说，朋友，同桌，你要快乐，你要提高你的成绩，然后再来“嘲讽”我！记得过去的路上有我。

初二:张晴

6听后感 让生命充满爱听后感

今天下午，在思明小学响起嘹亮的歌声，精彩的演讲震撼着场上的每一个人的心灵!我们在这里参加了“把生命充满爱”的演讲活动。在这次演讲活动中，让我们深刻地对老师和父母有了另一番的对爱的深刻理解!

张云栋老师对我们讲了许许多多深刻的道理，其中一个故事让我深受感动：在一辆大货车上，载了30吨的货物，超重了，为了不让人发现，司机使劲地踩着油门，开得非常快，在山路上，一群孩子说说笑笑地走在山路上，后面跟着一位老师，司机才知道，附近有一座郊外小学，那一位老师不知从哪来的力气把自行车甩到车前，再用单薄的身子抵抗，而且还差几年就退休了，家里还有老人和小孩，为了孩子们，他不顾一切，在他被大轮胎压得粉身碎骨前的一瞬间，只听到他最后对孩子们响彻山间的一句话：“孩子们，快——闪——开!”最后，自己却飞上了天堂，孩子们沿着老师的血迹，大声呼唤着：“老师!——”可是，只能听见孩子们的声音，无法听到老师的回话。孩子们痛苦着，大声喊着……

听完了这个故事，我们才知道老师的伟大!老师的高尚!唯独只有老师才能这样子爱着学生们!是他用生命换回了许许多多的小生命!老师呀老师!我爱您们!是您们无私的奉献，让我们接受着更多的知识!让我们懂得了人生的真谛!让我们懂得了要爱老师、爱父母、爱周边对我们好的人。

老师，您就像一位辛勤耕耘的园丁，培育我们茁壮成长!您就像一支蜡烛，照亮我们，耗尽自己!您的高尚品质让我感动，您的奉献精神令我敬仰!啊，老师，我们不会忘记，是您用您手中的舵把握我们，使我们鼓起勇气，从此我们不再迷茫，驶向胜利的远方!啊，老师，我要为您唱响我心中的赞歌，我要专心听讲，好好学习，长大把祖国建设得更加繁荣富强!

7演讲听后感

上星期二，学样组织召开了一个由四、五年级学生参加的，主题为“拥有梦想、勤于行动、活出精彩”的励志演讲会。

会上，校长介绍了中山大学大三学生杨孟衡哥哥如何以一个残疾人的身体，克服重重的困难，以优异的成绩考上中山大学的故事。并邀请到杨孟衡哥哥亲临会场给我们作演讲。

杨孟衡哥哥在6岁的时候因为遭受雷击失去了双手，但他凭着坚强的意志，用脚代替自己的双手，学会了用脚去写字，用脚吃饭。他不但学习成绩优秀，还每天坚持用业余时间参加游泳、踢足球和台拳道等等的体育活动。

杨孟衡哥哥说得最多的一句话就是：每个人都有梦想，为了梦想要坚强地活下来。听了杨孟衡哥哥的故事我被深深的感动了，他虽然没有了双手，但他并没有因为自身的残疾放弃学习的机会，反而是更加努力、更加坚强地去克服困难，用超人的意志力去一步一步实现自己的理想，可以想象他付出了多大的努力才有今天的成就。我们这些拥有健全的双手，拥有健康身体的学生，有什么理由不去好好地真惜，有什么理由不去好好地学习呢？杨孟衡哥哥用他自己的行动告诉我们：无论失败多少次都要站起来再试一次。他的身体虽然残疾了，但他拥有一颗健康的心，我们要像杨孟衡哥哥一样，只要心中有爱、只要心中有梦想，就一定能活在出精彩。我们要以杨孟衡哥哥为榜样，不怕失败，为实现自己的梦想而努力学习。

8城府听后感

我是在这一个月才听许嵩的歌的，可以我一下就认上了许嵩的歌。既然听别人的歌，就要了解别人，我百度了许嵩，上面有一个词条：许嵩的故事。我就点开了，可是没想到我的偶像许嵩以前居然是个业余歌手，他的歌得不到支持，不知怎么的，他在ＱＱ上加了一个女网友，他把自己的难处告诉了这个女网友，女网友理解许嵩，就一直鼓励许嵩写歌，许嵩渐渐喜欢了这个女网友，便和她见面了，可是，有一天女孩站在许嵩家门口，说必须分手，然后把许嵩以前送给她的玫瑰花扔给了许嵩，哭着走了。玫瑰花的花瓣漫天飞，像天女散花一样。许嵩觉得很失落，就写了：《玫瑰花的葬礼》……

看了之后，我都差点哭了，一个２０岁的男生，居然有这么伤心的一段回忆。我就渐渐喜欢上了许嵩Ｖａｅ。可是我一直以为许嵩只是个歌写的好的人，而我在今天看了百度百科上的许嵩，原来他是一个成绩优秀的乖乖男！他在高中时写了一篇叫：《把伤痕当酒窝》的文章，结果被选中了考大学的阅读短文题目。（咳，对不起走题了。）

一开始我看到这首歌的名字时就觉得它是一首古典风雅的歌，可是我就抱着试试的心态听了听，可是听过一半后就有种说不出的感觉，感觉这首歌像是一个被失恋缠绕的人的哭诉，听着听着总觉的心酸，像是一股悲伤的风。“你的城府有多深”，听到这句话我就开始思考，城府到底是什么？难道城府只是心态？当听到“我爱的有多蠢是我太笨”的时候，我总觉得城府是令人难以预测的用心。把许嵩的故事和许嵩所有的歌放在一起，也就是在说：“爱情总是那么对人心狠！”许嵩歌的歌词，句句不离心伤，句句不离哭诉，难道听许嵩的歌只因为好听？许嵩的作文写的那么好，怎么没几个人去看？难道许嵩只是因为歌写的好，才被大家喜爱？

大家有没有想过，许嵩现在正是花季年龄怎么会写这样伤感的歌？他背后一定有一段不可忘记的经历，听一个人的歌，也就是与一个人面对面的交谈。

每次听完一遍许嵩的歌，就觉得像是一个乞丐在像你求助，而你却没办法帮忙的感觉，刚刚听完了《城府》，可我总觉的我的心还留在许嵩的世界。

9 演讲听后感

听完今天老师的《感恩教育演讲》之后，我感到十分的感动，以致泪流满面，老师教导我们要百善孝为先，要学生理解自己的父母，要孝敬父母，要爱父母。

作为家长的我们在平时生活中要教育孩子以孝为先思想，要从小教育孩子学会感恩，让孩子从生活中，小事中学到爱，学会给每一个给予帮助的人说一声真诚的谢谢，给每天给你做可口饭菜的奶奶说一声谢谢，给每天辛苦教育我们的老师说一声谢谢，等等，我们要让孩子孩子学会发自内心的对身边的人表示感谢，让感恩的心态渗入孩子的每一个细胞。当老师给我们讲一系列故事的时候，我们的孩子都很感动，那一刻都在呐喊着爸爸妈妈我爱你们，然而在真实生活中，好多孩子觉的爸爸妈妈的爱是必须的，是应该的，从来不曾想过爸爸妈妈对自己有多深的爱，我们作为家长也应该从各方面给予感恩的教育。

当我们的孩子懂得了爱，懂得了感恩，做出表示的时候，作为父母的我们要坦然接受重视，珍惜孩子爱的表达，要真诚的表示感谢让孩子知道父母也很爱她也很需要她，爸爸妈妈也爱你。

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