国庆长假期间，我终于能静下心来陪孩子了。 这也是考虑了适合全家人的活动。 写字。 写字是一个需要日积月累的经验积累、缓慢的岁月沉淀的学习过程，不可能一蹴而就，所以我自己今年5月也报了书法班，教我写字的老师也是两个孩子的妈妈。 我和书法老师、熟悉的国语老师谈过孩子的书法。 她们提出了如何指导孩子的写作方法。 我总结一下给你看。

静洁老师参加了书法班，旁敲侧击练习

1 .孩子的成绩和预想的不一样，所以从笔记中寻找原因。 听老师说，孩子的字写得不好，卷面不干净，容易导致卷面失分。 每门课按5分计算的话，共计损失30分左右。 这个数字令人吃惊，面对竞争激烈的初高中入学考试，别说30分，只有一半的差距，一分的差距很有可能改变孩子的人生轨迹。 但重大考试后，孩子取得的真实成绩与自己预期成绩出现偏差时，他们会以为是自己不小心写错了、漏写了，或者是老师批改了错误的事情，但很少会积极反省是否因为写错而失分现在是互联网时代，除了作业和考试以外，写字的机会很少。 因此，许多孩子不重视写字，练字积极性不高。 像我们的父母一样，只有在给孩子签名、在手上填写信息表格的时候，才会注意到久违地写字。 字写得好还是不好，对分数的影响真的有那么大吗？ 语文老师说，现在的各类重要考试都是通过电脑查阅卷，有的孩子字迹潦草，被机器扫描后很可能字迹不清晰，有的孩子字迹太小、太密集，很难看清。 有些孩子把偏旁和主体写得太松散了； 另外，有些孩子的字体扭曲难看，被扫描投影到电脑屏幕上后，看起来更难看。

有网友曝光的阅卷老师不喜欢的字体中

我们以中高考作文试卷为例，每位老师的阅卷都很重，平均来说，每篇作文的书评时间都非常短。 如果老师们看到的文字乱、篡改太多，又怎么能从这些乱七八糟的文字中闪现出来，打出高分呢？ 更何况高考试卷的制作量这么大，猜谜和作文的评价都是主观的，字写得太差很可能会导致老师的误判和误判。 父母们都经历过中考，也有这样的遗憾吗？

河北廊坊某中学老师在试卷评分时，发现多名同学字迹潦草，无法辨认

孩子的字写得漂亮，老师自然会感到轻松，乐于阅读，能迅速抓住文章中的闪光点，打高分的概率也会提高。 所以，孩子们现在就开始行动，规范写字姿势和握笔姿势，改正错误的笔画，加强写字练习。 一开始不美也可以，不美也可以，但尽量写得仔细，写得漂亮，尤其是不要接笔。 字可以写得大一点，以便老师能读清楚。 在写作文或冗长的问答之前，一定要有思路，或者写一个简单的框架草稿，避免试卷被篡改太多，在面上得分。 孩子们只有平时进行规范练习，才能在时间紧张的考试过程中，保证书写速度和书写质量，这也能对自己的人生负责。

2 .习语能帮助孩子获得多种能力父母普遍反映孩子学习没有耐心，注意力不集中，容易急躁，考试期间也不能冷静思考。 这时书法老师建议孩子在空闲的时候用“时间”练字。 像现在的长假一样，与其在家玩手机、玩游戏，不如准备纸笔写字吧。 无论是硬笔书法还是软笔书法，都可以根据自己的喜好来选择。 我今年五月参加了一个书法班，从最基础的开始写作。 你看过下图中的背带吗？ “不着急”。 我写字的时候把它挂在脖子上，即使写得不好也注意不要着急。 不用笔直站在旁边也没关系。 冷静，静下心来，慢慢地沉浸其中，我觉得越写越有趣。

静洁老师系着“不着急”的手机挂件，埋头写作

观结构写字首先考验的是对结构的观察，上下左右、一笔一画，如何和谐美观，需要通过观察才能了解。 有观察力的孩子往往细心、耐心，纵观全局也能抓住细节。

临摹相当于将观察到的结果“复述”一次。 每次“复述”不仅缩短了自己与字帖的距离，而且加深了字的结构组合。 这种反复的“复述”是为了加强记忆。 模仿到一定程度后，就会自己写，脱离范本，依靠记忆进行“默读”，这时考验的是孩子的集中力。

笔记中会加入自己的思考，但是不管是同一篇文章还是同一篇文章，阅读文章的角度和“复述”的结果可能会有差异。 经过临摹阶段，写的文章也不同了。 因为里面有孩子自己的思考，所以我发现练字的目的不是文章有多相似，而是无数次的“复述”和通过文章写作，这里的独立思考能力不是超越原文的能力，而是形成自己的审美和笔力。 能理解这一点的孩子，必然会有创新意识。 在习字过程中培养的观察力、专注力、独立思考力和创新意识，会影响孩子在作业和考试审题时的严谨性、答题时的思维方式以及对几个主要观察问题的切入点分析。

3 .很多孩子在写字的过程中感到自信和“美”，但同意练字却毫不在意，同意坐下来练字却毫不在意。 原因很简单，他们觉得无聊，玩得太晚了。时间、讨厌被管制等。 如果面对孩子的反抗，我们会用最坏的方式，最坏的语气，在最无聊的环境中要求孩子练习，他们对写作的唯一热情也会消失。 如何引导孩子爱上写字，让这些美丽的文字在孩子手中“亮”起来呢？ 我有几个建议：

01让孩子亲近美、感受美的父母会说，孩子的字不好看也很难认，但孩子本人并不是主观上不想改，而是真的不觉得自己不好。 父母可以在手机上安装扫描软件，扫描孩子的卷并保存为文档，几天后让孩子自己读，自己测试是否能理解？ 或者让亲戚朋友们一起看，知道写了什么吗？ 我平时带着孩子们去参观书画艺术展，让他走近美，感受美，在美的作品、展馆的氛围的影响下慢慢滋润，潜移默化的对美的认识力在提高，认识到什么是真正的美。

刘海粟美术馆“遇见弘系一心书法艺术展”

02一些和孩子一起练习的父母说，孩子在学小提琴、二胡等器乐演奏，很难自己入门练习，但写字却不一样。 无论父母是好是坏，我们的陪伴都会让孩子想做它，感受家人一起努力的喜悦。

03一定孩子练习的成果我读了《父母的格局》书的父母都知道。 我把孩子写的字、画的画裱起来，给更多的亲朋好友看。 不是因为孩子再好、画画得好，而是想用这种方式表达对孩子的鼓励，帮助他们把这份爱持续更久。

长子Ian为了告诉爸爸想说的话，留了笔记

小儿子肖恩在上小学前一个月，画了一幅充满憧憬的自画像

一位母亲说儿子最近放学后脸色不好，当被问到为什么时，她说：“老师上课时只给其他同学看了作业本，从来没有给他们看过自己。” 他认为自己的作业都是对的，为什么不得到老师的表扬？ 这给了孩子很大的打击。 我会注意这个妈妈的。 孩子的字怎么样？ 几天后，再次见到了这位妈妈。 黄老师说，看了孩子的作业后，又和老师沟通了。 确实孩子的字不比其他孩子好。 题目都是对的，但是字写得不好，所以没有得到展示作业的机会。 现在孩子认识到了问题，开始认真写作，也被老师夸奖了。 漂亮的字总是给人留下好印象。 而且，孩子在练习的过程中，每次进步都会带来快乐。 每次看到自己写的字吓到别人的眼睛，都会产生一种不可替代的成就感。 不是虚荣心的诱惑，而是这种成就感会给孩子自信，促使孩子保持一定的学习和练习态度。 孩子们的学习压力很大，有的孩子初中、高中毕业后就不堪压力，焦虑、厌学。 如果把孩子练习文字当成一种习惯而不是任务，它也可以成为缓解压力的手段之一。 孩子只专注于写作，其他什么都不想。 写了几页后，发现自己原本在脑子里烦恼的事也没什么大不了的，感情自然就缓和了。 闲暇时间、和孩子一起拿起笔，静静地写吧。