1、成年人特点有四性

①经验性——有了一定的经验，有自己的想法和主见；

②自主性——有较强的个人主观判断性，难以接受与自己观念相违背的想法，有能力对学习评估批判；

③功利性——在感到需要时才来学习，对学习求效果；

④参与性——对学习活动有强烈的参与要求和控制欲。

基于成人学习特点——应在每堂课开始对学员说明教学目的，告诉他这堂课将得到什么？对他有什么好处？让他有准备！

2、成人学习的法则

①效果法则

在轻松愉快的环境中学习效果最佳。所以要营造适合的学习环境，在一定情境中才能更好地投入到学习中。

②练习法则

为加强记忆而需要反复操作练习来进行学习。所以尽量让参与到操作练习中来，不能只让听。

③有备法则

现实产生需求时有备而来学习。有学习的动因才有准备，让他知道学习是为了什么目的，有备而来。

④联系法则

通过与实际经验的比较进行学习。通过丰富的实际案例或者多样化的教学方法，能够生动地将学习对象和学习者链接起来。

3、成人学习的相关理论基础

①马斯洛的需求层次理论

人类有五大需求（1954年提出）

人类需要层次理论与成人学习特点有什么关系？

通过学习，满足需求。

帮助学员提升自己的能力，掌握专业技术，找到合适的工作，体面就业，实现自我……要让学习者明白这一点很重要！

②成人学习的注意力曲线

大量的实验表明人的注意力只能持续一段时间，一段时间以后注意力下降

成年人在一堂培训课中的注意力曲线？

成人在学习的过程中，很容易进入疲倦期，15-20分钟时候就进入到疲惫期。因此，在成人教育培训中——

适时地采用有效的教学方法……提高学员注意力并保持是非常必要的。

如：

头脑风暴法游戏法讨论法案例分析法练习法角色扮演法等

③成人学习记忆力的金字塔

由上图可知，记忆比率高的互动参与式培训方法

小组讨论50%动手实践75%教授他人学以致用90%

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