2024高考是新高考后首次物化捆绑招生，注定是一次不平凡的高考，高校专业对物化捆绑提出限制的比较多，本科计划投放量也是最多的，尽管计划是1:1.2投放，但物化捆绑录取缺额较大，物化补录最低分是424分，比本科划线低了20分，这在高考历史实属首次，2024高考将如何影响2025及以后的高考，这是个非常值得关注的焦点问题。

2024录取大体概况

文理本科线差与以往没大区别，物化与纯文录取天壤之别，文科普遍增加2.5万位次。

物化优势在580分之后开始体现，并在550分之后开始暴涨。可以明显看到从490分之后，平均差值就已经来到了5万位次大关相当于20分左右降分。并且在突破470分后开始向30分甚至部分位次40分的降分倾斜。

而非物化情况就明显糟糕很多

从580分之后位次就开始上涨，在550分到580分之间已经出现了录取波动，直到550分之后分数开始持续增加，峰值差值达到了3w名。520分之后的录取专业几乎都达到了2.5w左右的位次增加。根据1分1段表换算平均位次增加了11分左右。而从480分线下开始，非物化的录取人数开始减少，最后逐渐消失。

各选科录取最低点分别是多少？

其中物化选科最低为444分未投满，最后补录竟然出现424分。

其中不限选科的科目中，公办最低分为来自四川美术学院486分，民办为青岛电影学院466分。

地理公办来自西藏农牧学院498分，民办来自广州新华学院486分。

历史公办兰州资源环境职业技术大学498分，民办潍坊理工学院489分

政治公办兰州城市学院499分，民办西京学院491分。

给2025届以及准高一的学生提个醒

尽管文理本科录取线差距新旧高考没有明显变化，但人们普遍感到物化捆绑受益程度大，今后，物化捆绑选科人数会有一定程度增加，文科选择会减少，然而，高校投放计划，以及学科限制方面是否有调整，有待观察。总而言之，2025届之后的考生，要留意政策变化，及时做出适当调整，以应对新形势新要求。

1、自我探索兴趣与优势。了解自己的兴趣和优势在高中选课中至关重要。关注个人兴趣，可能指引在相关课程中取得优势。分析优势科目，能帮助在高考和未来专业选择中取得成功。

2、结合大学专业需求。选课时要考虑目标大学专业要求。不同专业对高中课程有不同侧重，如理工科需要数学和物理基础，商科可能更看重经济学知识。免费师范教育以及各种定向培养项目分数要求也会相应提高。学生应研究意向专业的入学标准，确保关键科目上的准备充分。

3、平衡课程难度与成绩。在选课时要平衡难度与成绩的关系。挑战性课程可能提高学习回报，但过重负担可能影响成绩。学生应根据自身能力合理安排课程难度，找到挑战与成绩之间的最佳平衡。参考“挑战能力比率”模型和多元智能理论有助于保持个人成长与学业表现的平衡。

4、避免盲目跟风。制定选课策略时，避免盲目追热门。热门科目受社会舆论和就业市场影响，但不一定适合每个人。专业冷热是相对的，时间轮回也比较快，考虑社会发展，人工智能等重要变量因素，超前预判。

5、考虑课程组合。选课需考虑合理性和均衡性，关乎高考分数和全面发展。学生应合理分配学习精力，确保优势科目同时不忽视基础科目，所有准备都是为了提高进入心仪专业的机会。

6、定期评估与调整。定期评估与调整选课计划是重要环节。学生应根据学习进度、兴趣变化和高考目标审视课程选择。可设定SMART目标来评估选课适宜性，并结合家长和教师反馈做决策。

7、感知变革，探索体验。高中选课应适应全球教育的快速变革。高中阶段的职业探索和规划至关重要。学生应通过职业体验和自我评估，了解自己的兴趣和未来职业道路。结合职业兴趣选择课程，如对科技领域感兴趣，可选择数学、物理和计算机科学等，为相关专业大学申请和未来职业生涯做好准备。

8、家长和老师的配合引导。家长应与孩子研究高考政策，了解大学专业对高中课程的需求，以孩子的兴趣和目标为依据做出决策。同时，分享社会和职业信息，让孩子将选课与未来就业趋势相结合。同时家校沟通是选课策略的关键。家长和教师应共同参与决策，确保学生的选择符合长期发展目标。

9、做好综合素质评价。综合素质平台填写是孩子的终生个人发展电子档案，填写的内容、形式、重点、以及兴趣特点和独特优势，将影响综合素质评价的整体质量，高一、高二家长一定要引起高度重视。

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