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教师资格证的教学设计

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01考情介绍小学教师资格证的教学设计是在科目二的最后一题考查的，包含语文、数学、英语、英语、体育、美术这6个科目，大家任选其一回答即可。

中学教师资格证的教学设计是在科目三考查的，题目所考查的学科与科目三学科相同。

由于中小学教学设计略有不同，下面重点分析小学教学设计，备考中学的同学可以借鉴参考哦！

小学教学设计题总分40分，一般情况，每道题三个问，分别是：

（1）学科相关知识，占8分。

（2）教学目标或教学重难点或设计课堂提问，占10分。

（3）设计教学环节或设计教学导入，占22分左右。

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02剖析题目及相应模板由于科目众多，我们以语文学科为例子，其他学科可自行替换知识点内容。

1、第一问：学科相关知识（8分）

案例：

（1）分析文本的写作特点。

（2）试对上文进行文本解读。

（3）分析本文的景物描写的特点。

以上几种问法，实际意思一样，主要分析课文的写作特点。

大家作答时主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。

作答模板：

本文是一篇文，采用了的修辞手法/说明方法，采用表现手法，用词/语言，通过的结构顺序（记叙了/描写了）（某个故事/某地方的优美景色），并从中悟出道理/或抒发（表达）了情感。

2、第二问：拟定教学目标/教学重难点（10分）

（1）教学目标答题模板（识字课、阅读课）

①知识与技能

学生会认字，会写字；能够用普通话流利朗读课文，背诵课文第自然段；掌握修辞手法。

②过程与方法

通过合作学习/阅读/分小组讨论等方式，学会运用等修辞手法进行写话，提高的能力。

③情感态度价值观目标

通过学习，使学生感受到/体会到道理，增强学生情感/意识。

（2）教学目标答题模板（写作课）

①知识与技能

能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的真情实感，能够正确使用等标点符号。

②过程与方法

在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。

③情感态度价值观

乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心，逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。

（3）教学重难点答题模板（识字、阅读课）

重点：掌握字、词，掌握写作手法，体会语言特色。（知识与技能目标）

难点：能够运用修辞（写作）手法，体会思想感情。（情感态度与价值观目标）

（4）教学重难点答题模板（写作课）

重点：引导学生运用实例进行写作。

难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等。

3、第三问：教学设计过程（22分）

（1）导入过程（设计导入+意图）

教师使用播放视频/展示图片/讲故事/做游戏等方法，向学生提出问题，通过学生的回答顺势引出本课课题。

设计目的：

通过导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学习的兴趣与热情，从而有利于下面的教学。

（2）新课讲授

①在讲授新课时，首先引导学生自主学习，让学生对基本的概念和知识有一个初步的感知，然后对重要概念进行讲解。

设计目的：

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

②讲解本节课的难点，引导学生进行探究，这里可以运用分组交流的方式进行，让学生用自己的话总结观点，老师可结合事例进行补充，这样既可以增加课堂互动，也能锻炼学生的思考能力。

设计目的：

通过这种方法，让学生深入理解知识点，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（3）巩固提高

拓展延伸设计课堂练习，让学生利用文中修辞手法造句/练习描写其他（同类）相关事物/介绍其他相关课外知识。

设计目的：

通过练习以达到巩固提高、深化理解的效果。

（4）小结作业

①小结：

让学生总结自己所学的知识，通过这节课收获了什么？老师对课堂重点内容进行梳理。

设计目的：

总结中心思想，领悟所学知识主题，揭示本质

②作业布置

布置作业尽量以开放性、探究性的作业形式呈现。

例如：根据本文内容讲故事给他人/父母/小伙伴听；有感情的朗读课文相关段落；搜集相关课外材料，下节课以小组形式进行朗读展示；仿写相关片段内容，进行练笔。

以上便是牛牛整理的全部内容

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