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结构化考察特点

教师结构化面试是指根据教师职业的特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合教师职业要求的人才测评方法。

结构化面试是一个标准化的考试，在面试过程中，面试题目的设置、评分规则、整个流程都是固定的和标准化的。在结构化面试过程中，考生是主动的表现者，考官是被动的观察者，不像其他形式的面试，如答辩，考官可以与考生对话，一问一答，融合互动。

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结构化考察要素

结构化考察要素包含：

职业认知能力、综合分析能力、语言表达能力、应急应变能力、人际沟通能力、计划组织能力、管理学生能力等。

结构化考察题型

01

教育教学类

教育教学类题干的常见问法就是怎么办的问题，通常题干中会给出矛盾让考生解决，考察的是考生在教育教学中解决问题的能力。常见的问题出现在应急应变、人际关系处理和日常管理当中。

答题思路

表明态度→解决问题→惩前毖后来解决。

▲例：上课时学生发烧了，作为班主任你怎么办？

考察能力：教育教学中应急应变能力

审题

本题为特殊场景的应急题目，在上课当中学生身体情况出现问题，需要应急处理，在答这类题目时要注意学生的安全永远是第一位的，此时要暂停授课查看学生身体状况，做出初步判断，处理完还要保证课堂的顺利进行。

审题点1：“学生上课”

这类安全事件发生在学生上课期间，老师要第一时间检查学生身体，暂停授课，解决完问题后还要安抚学生，回归课堂，保证课堂顺利进行，如果因为处理学生病情耽误上课，后续要记得给学生补课。

审题点2：“发现学生发烧”

题干中明确说明学生发烧，所以在维护现场的时候必须先检查受伤学生的情况，这个时候可以做合理假设，发烧严重和不严重，严重的话老师要拨打120，及时送医，不严重则可以送校医务室观察。类似这样学生身体突然出状况的题目皆可按照这样的思路来答题。

所以本题答题思路可以为，开篇表态-病情检查-解决问题-惩前毖后。

解析示例

上下滑动阅览不管在任何时候，学生的生命安全永远是第一位，遇到这种情况我会先暂停上课冷静处理。

首先，快速查看学生发烧情况，做出初步判断。

其次，如果学生发烧严重，进入高烧，精神严重不好，我会赶紧拨打120，将该生送往医院，与此同时，联系家长，希望家长也能赶到医院照顾孩子。去医院之前，我会给学生安排好相应的学习任务，让班干部带领学生自学。

如果发烧不严重，只是有点低烧，那我会安排班干部带着该生到校医务室进行检查，并且送回宿舍休息。我也会在课堂上强调如果有谁身体不舒服一定要及时说出来，顺势将学生的注意力拉回课堂，并维持好课堂秩序继续授课。

最后，在以后的工作中，我会将班级学生包括该生因为此事落下的课程补上，避免学生跟不上课程进度；也要加强和学生以及家长的交流，如果有学生身体不舒服会让家长提前说明，避免因为信息不畅耽误孩子的病情；为了更好地监督学生的日常身体状况，可以在班级签到里边增加健康栏，这样方便班主任每日了解学生的身体状况。

02

综合分析类

综合分析类题干的常见问法是怎么看的问题，考察的是考生对一些事物整体的分析能力。教师结构化中常见的综合分析包括对现象的看法、对观点的解读、对时政的关注以及对教师职业的认知。

答题思路

是什么→为什么→怎么办的逻辑展开的，即提观点→重分析→抓落实。

▲例：对于“行者，道为先”怎么理解？

考察能力：综合分析能力

审题

本题为态度观点类题目，是对一句古文的理解，那么可以先翻译这句话，再结合实际现实或教师职业特点，考生答题自主发散性强。

审题点1：“行者，道为先”

可以先把什么是行者，什么是道，依次进行解释，行者，是在行动、有行为的人，道则是道理、信念、道德的意思。这句古文就可以理解为想要有所行为，就必须把理想信念放在第一位，简单说就是理想信念是行动的先导。关键就在于对“道”这个字的理解，在答题的时候可以对重点理解的词进行组词翻译。

审题点2：“怎么理解”

怎么理解是典型的综合分析题的问法，结合现实可以具体分析道为先的重要意义，使用主体分析法、例证法与理证法，对教师自身，坚定的理想信念促进教师教育教学的顺利进行，对学生，坚定的理想信念可以助力其成长成才，对整个社会，坚定的理想信念可以为全面决胜小康社会提供精神力量。最后结合今后可能成为一名人民教师，阐述在思想和行动上，如何坚定和落实自己的理想信念。

所以本题答题思路可以为，表达观点-分析意义-落实行动。

解析示例

上下滑动阅览各位考官，我十分赞同这句话，对于我们的工作生活有一定的指导意义。行者，即有行动的人，道为先，即把理想信念放在第一位，突出了思想对行动的先导作用。坚定的理想信念对我们有重要的意义：

第一，坚定的理想信念可以使教师忠于职责，遵守教师职业道德规范，促使教师真正做到教书育人、关爱学生，能够建议良好的教育教学氛围，有利于日常教育教学工作的开展，更能促进教师个人在职业道路上的提高和发展。例如我们的山村教师支月英，就是凭借坚定的理想信念，用双手托起大山孩子们的梦想，36年如一日坚守在讲台，把自己的青春奉献给了山村教育事业。

第二，坚定的理想信念可以促进学生树立目标，并能为之坚持不懈的努力，最终可以成长成才，有许多鲜活的例子，如张海迪身患高位截瘫，就是凭着坚定的理想信念，自学完成小学、中学、大学知识，最终学会4门外语，并翻译了16本海外著作，被授予过“在最美奋斗者”称号。

第三，对于整个社会而言，我们正处于全面决战小康社会的关键时期，坚定必胜的理想信念，为实现全面小康社会提供精神力量，特别是当下疫情影响，保持坚定的信念有助于恢复社会经济发展、人民生活和谐稳定。

如果以后能够成为一名人民教师，我会在工作生活中践行“道为先”。思想上，树立坚定的职业信念，做合格的灵魂工程师，保持纯洁的思想道德修养，积极向党组织学习，保持想要做老师的初心，不断进行自我反思与总结。行动上，积极参加学校或社会主题教育活动培训，在具体教育教学工作中，关爱学生，认真传道授业解惑，为人师表，用自己的行动给学生树立信念做好榜样。

03

组织管理类

组织管理类题干的常见问法是怎么组织或怎么办的问题。考察的是考生组织活动的能力。常见的组织管理包括组织班会、家长会、参观、夏令营等活动。

同类题答题思路：

事前→事中→事后时间轴的顺序答题。

▲例：校长让你组织夏令营活动,你怎么办？

考察能力：考察组织管理能力

审题

本题为组织管理类题目，是外出活动中常见的夏令营。组织好一次夏令营活动，顺利开展活动是我们在答题中必须要体现的。

审题点1：“校长让你组织夏令营活动”

在班级管理中老师不可避免的要遇到很多组织活动的问题，对于夏令营这样的外出活动在答题时要注意考虑到安全问题，必须时时强调，在夏令营活动的开展中凸显活动主题，以及组织活动的过程，答出的答案在考官前呈现的时候要有画面感，这才是最落到实处的组织活动。

审题点2：“你打算怎么办”

题干中首先要做好人员、物资等的前期准备，其次组织学生开展活动中遵循安全第一的原则，使活动有序有效地开展，最后活动结束，做好总结。这个时候可以按照常规的时间轴来答题。

所以本题答题思路可以为，前期准备-中期开展-后期跟进。

解析示例

上下滑动阅览夏令营活动有助于培养学生热爱生活的情感和团队合作的意识，是一项非常有意义的活动，校长把这项活动交给我来组织，是对我的极大信任，我一定尽全力把它组织好。

第一，做好充分的前期准备。

我会跟领导进行沟通，明确此次活动的主题，跟有相关经验的同事沟通，获取相关组织经验，邀请家长志愿者，安排后勤义务人员，准备好食物、教具、安全物品。联系好车辆，并确定好路线。在此基础上把相关事项和流程呈现在活动方案之中。

第二，充分开展此次夏令营活动。

在活动过程中路上，我会跟学生叮嘱安全第一、遵守活动规则。如果在活动中遇到任何问题都不要慌张，记得第一时间跟老师联系，大家尽量不要走散等。

组织学生开展活动时，保证活动有效多元。在夏令营活动中，我会发放活动材料，让大家进行写生创作，玩集体活动游戏等，确保活动丰富，大家团结协作、互帮互助，保证活动充分开展。在此期间，我会拍摄留存照片。

返程之前我会和其他老师一道清点人数，确保一个不少。返程路上我也会鼓励同学们畅谈收获，我个人也会参与其中，保证整个夏令营活动有序结束。

第三，做好后期跟进工作。

活动结束后，我会布置学生写一写活动后的感受，并把活动中拍摄的照片和水平上传到学校订阅号以及班级家长群进行宣传。我也会总结经验，对不足之处进行反思，为今后更好地开展类似工作积累经验。

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