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牛顿第二定律教案 牛顿三大定律的基本内容

1、牛顿第二运动定律的常见表述是：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比。

2、接下来是我为大家整理的牛顿第二定律教案设计 范文 ，希望大家喜欢! 牛顿第二定律教案设计范文一教学目标知识目标知道得到牛顿第二定律的实验过程理解加速度与力和质量间的关系理解牛顿第二定律的内容;知道定律的确切含义能运用牛顿第二定律解答有关问题能力目标培养学生的实验能力、分析能力、解决问题的能力德育目标使学生知道物理学中研究问题时常用的一种 方法 ——控制变量法四 教学重点牛顿第二定律的实验过程牛顿第二定律五 教学难点牛顿第二定律的推导及意义六 教学方法体现新教材特色，指导学生在参与合作中学习，并体验简单的科学研究过程和方法教 学 过 程 教师活动 学生活动(一)引入新课下面问题可以引导学生思考(1)神舟六号飞船返回舱返回时为何要打开降落伞?(2) 赛车 在开出起跑线的瞬间发生了怎样的变化?进一步思考：赛车比起一般的家用汽车质量上有什么不一样?这一设计是为什么?进一步提出问题，完成牛顿第二定律探究任务引入物体的加速度与其所受的作用力、质量之间存在怎样的关系呢?(二)进行新课教师活动：学生分析讨论后，教师进一步提出问题：l、牛顿第二定律的内容应该怎样表述?讨论a和F合的关系，并判断下面哪些说法不对?为什么?A、只有物体受到力的作用，物体才具有加速度.B、力恒定不变，加速度也恒定不变。

3、C、力随着时间改变，加速度也随着时间改变。

4、D、力停止作用，加速度也随即消失。

5、E、物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时，物体的速度逐渐减小。

6、F、物体的加速度大小不变一定受恒力作用。

7、出示例题引导学生一起分析、解决。

8、例题1：某质量为1100kg的汽车在平直路 面试 车，当达到100km/h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大?重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度应为多大?假定试车过程中汽车受到的阻力不变。

9、例题 2：一个物体，质量是2 kg，受到互成 120角的两个力F1和F2的作用。

10、这两个力的大小都是10N，这两个力产生的加速度是多大?(三)课堂 总结 、点评首先引导学生明确牛顿第二定律的适用条件：即宏观物体的低速运动问题。

11、公式中的力为物体所受外力的合力。

12、让学生利用牛顿第二定律解释说明引入课程时提出的问题，考察学生利用规律解释问题的能力。

13、(四)实例探究☆对牛顿第二定律的理解1、下列对牛顿第二定律的表达式F=ma及其变形公式的理解，正确的是：A、由F=ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比;B、由m=F/a可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比;C.由a=F/m可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比;D、由m=F/a可知，物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合外力而求得。

14、2、在牛顿第二定律公式F=kma中，有关比例常数k的说法正确的是：A、在任何情况下都等于1B、k值是由质量、加速度和力的大小决定的C、k值是由质量、加速度和力的单位决定的D、在国际单位制中，k的数值一定等于1☆力和运动的关系3、关于运动和力，正确的说法是A、物体速度为零时，合外力一定为零B、物体作曲线运动，合外力一定是变力C、物体作直线运动，合外力一定是恒力 牛顿第二定律教案设计范文二教学设计教材分析牛顿第二定律是动力学部分的核心内容，它具体地、定量地回答了物体运动状态的变化，即加速度与它所受外力的关系，以及加速度与物体自身的惯性——质量的关系;况且此定律是联系运动学与力学的桥梁，它在中学物理教学中的地位和作用不言而喻，所 以本节课的教学对力学是至关重要的.本节课是在上节探究 结果的基础上加以归纳总结得出牛顿第二定律的内容，关键是通过实例分析强化训练让学生深入理解，全面掌握牛顿第二定律，会应用牛顿第二定律解决有关问题.学情分析学生学习了第二节实验课：探究加速度与力/质量的关系，?对a?m?F三者关系都有了初步了解，并且总结出了相关规律，所以对本节理论课内容做好了铺垫，对掌握本节内容具有重要作用，?教学目标：知识与技能1、能准确表述牛顿第二定律2、理解数学表达式中各物理量的意义及相互关系3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的4、能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题过程与方法通过对上节课实验结论的归纳，培养学生概括和分析推理能力情感与态度1、渗透物理学研究方法的 教育 ——由实验归纳总结物理规律2、让学生感受到物理学在认识自然上的本质性、深刻性、有效性教学重点：牛顿第二定律教学难点：1、牛顿第二定律公式的理解2、理解k=1时，F=ma教学方法和程序：探讨、归纳、数字化实验、讯飞多媒体辅助互动等。

15、具体步骤是：创设物理情景→回顾与思考→数字化演示实验→总结规律→讯飞多媒体辅助互动。

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