四川省高校教师第24期教师培训教学设计3354乡村教师授课科目：商品流通概论授课班级：32班导师：彭老师一、课程信息课程名称：《商品流通概论》课程代码：(注：课程编号不填，由教务处统一编号)学时/学分：48学时/3学分适用专业：电子商务先修课程：管理原理与实务、经济学。后续课程：消费心理学、网页设计与制作、网上支付与电子银行、电子商务网站建设与维护、网店运营与管理、网络营销实务、电子商务与物流、网络广告策划、客户关系管理、商务谈判、经济法等。二、课程的性质和作用本课程是电子商务基础课程中的专业必修课。它是一门理论性和实践性都很强的课程，是培养学生必备的商业思维模式和相关技能的必不可少的课程。本课程论述了商品流通的一般理论、基本原理和方法，为学生后续的课程学习和毕业后的工作实践奠定了一定的理论和方法基础。通过本课程的学习，学生能够全面理解和掌握商品流通(商业)的内涵和本质，对商品流通有一个基本的概念和认识，为后续的课程学习和今后的工作打下坚实的专业基础。三、大一下学期电子商务学生学业情况分析。知识和能力结构：对管理和电子商务有初步了解，但缺乏商业和经济方面的知识，专业思维和解决问题的能力有待提高。学习态度：积极主动，求知欲强，乐于接受新事物和新观念；感性，容易接受生动有趣的知识；积极，愿意配合老师，更容易接受案例教学和情境教学；强烈的表现欲和动手能力。而学生的批判性思维能力相对较弱，上课注意力不够。四。课程教育的教学目标。知识目标：通过教学活动，使学生掌握商品流通领域的基本知识和理论，了解商业经营的基本规律，从而为学生从事商品流通经营管理工作提供必要的知识准备。2.能力目标：掌握商品流通的发展、特点、结构、功能、过程、业态、模式、渠道、网络，对商品社会发展中的诸多矛盾和问题有一定的解决方法。3.质量目标：培养学生的商业思维，了解社会发展的原则和规律，自觉遵守社会公德和世俗善行；具有良好的心理素质和社会责任感；良好的团队精神；具备勇于创新、开拓进取的心理素质；形成良好的职业道德和职业素养。五、课程教学内容安排

不及物动词教学方法除了通常的方法，如讲座，提问，学生分析，讨论等。结合管理类课程特点，适应高职教育要求，探索和完善以下方法：分组教学、任务型教学、抽签听课(翻转课堂)、竞赛评分、调查访谈等。七。课程考核设计期末考试总成绩=出勤*0.1作业*0.1课堂回答及表现*0.1课堂训练结果*0.2期末考试*0.5八。课程特色及课程改革思路本课程为一本，理论与实践并重。为了避免过多的理论知识造成课堂枯燥，有必要进行课程改革：1。小组教学(2。项目教学：分组完成培训任务(商品调查、产业结构讲座、规律与特点讲座、零售业态调查报告分组讲座、某商品流通渠道调查报告分组讲座、最终培训调查报告分组抽签讲座)；

055-79000第一节详细案例【题目】第一节绪论(商品流通的概念和历史过程)【教学目标和内容】让学生明白为什么要学习商品流通这门课程。有什么意义？商品流通的概念和历史过程。具体内容包括：商品的两大要素，商品的使用价值和价值，理解社会必要劳动的意义时间；理解商品交换和商品流通的区别。商品流通的内涵；商品流通要素，包括作为流通对象的——种商品和作为流通手段的——种货币；流通形态——买入卖出；循环过程——循环；交换商品流通，包括商品交换的条件，商品交换发展的历史过程，三个社会分工与商品流通的关系，商品交换三个阶段之间的联系与区别；了解商品流通和货币流通的关系和区别。【教学重难点】商品流通的概念；三大社会分工与商品流通的关系，以及商品交换三个阶段的联系和区别；【授课时数】45分钟【授课方式】课堂讲授、提问和案例讨论【教学结构安排】

【具体内容】:【问题】为什么我们电子商务专业的学生要上商品流通这门课？什么是电子商务？利用微型计算机技术和网络技术的商务活动。什么是商业？广义的概念是指所有与买卖商品和服务有关的商业事务。狭义的商业是指商业或贸易。什么是商业？商业是以货币为交换媒介，从而实现商品流通的商业经济活动。什么是商品？3354展示批发市场、超市、百货公司等图片。商品目录.感受商品的无处不在。补充：商品在形式上可分为有形商品和无形商品，如技术、劳务、信息、彩铃等。这也属于商品。你能举出其他例子吗？服务？无形商品。哇，这些都是商品！但是商品的定义是什么？我来告诉你：商品是用于交换(或以交换为目的而生产)的，对他人或社会有用的劳动产品。根据给你的定义思考：以下哪些是商品？原始的土地、河水、米酒铺里变质无用的商品、工厂生产出来送到销售公司的产品、氧吧里罐装的新鲜氧气【商品定义的关键】(1)必须是劳动产品3354，其中包含了人类的劳动；(2)必须是——的有偿交换行为(为交换目的而产生)，而不是无偿行为(互惠或自我消费)；对他人或社会有用3354只有在有用的时候，交换才会发生。商品的两个因素：使用价值和价值1。使用价值含义：能够满足人们需求的商品的某种属性。也就是事物的有用性。自然性：是商品的自然属性，各种使用价值在质量上是不同的。2.商品价值的含义：指凝结在商品中的无差别的人类劳动；商品的价值：概念：商品的价值不是由各种商品生产者消费的个体劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。个人劳动时间，社会必要劳动时间。生产同一种商品的不同劳动者花自己的钱时间。在正常的社会生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下，制造一定使用价值所需的劳动时间结论：商品生产者必须不断地缩短自己的个体劳动时间，使自己的个体劳动时间低于社会必要劳动时间。现在，我们对商品有了一些了解。商品是对他人或社会有用的用于交换的劳动产品。商品的第二要素是使用价值和价值。商品的价值由社会必要劳动决定时间。我明白了。什么是流通？循环的概念：像水一样流动：交换和转移：循环，而不是停滞。商品流通是以货币为媒介的持续的商品交换。P1商品流通是商品从生产领域转移到消费领域的过程。商品流通的环节：采购-运输-仓储-销售，商品流通的流向：商流、物流、信息流；1.流通和构成要素(1)流通对象——商品。(2)流通手段——货币。(3)流通形式——买卖。(4)流通过程——流通。二、商品交换和商品流通的三大分工：畜牧业和农业的分离；手工业与农业分离(W-W)，(W-G-W)；从商业手工业和农业中分离出来(G-W-G’)；1.第一次社会分工。第二次社会分工。易货交换(W-W):简单的商品交换，出现于原始社会后期。2.简单商品流通(W-G-W):特点：货币为媒介……第三，第三次社会分工3。发达的商品流通(G-W-G ')——特点：商人为媒介……【本节实操训练】实操训练——认知商品训练目的：接触社会，感知商品。培训内容：5人小组将拟定观察计划，深入商场、集贸市场、工厂进行观察、记录、分析，完成观察报告，描述商品是什么，商品标签上有什么，商品信息，商标，商品标准。

055-79000第一节缩写【题目】第一节绪论(商品流通的概念和历史过程)【教学目标和内容】让学生明白为什么要学习商品流通这门课程。意义何在？商品流通的概念和历史过程。【教学重难点】商品流通的概念；三大社会分工与商品流通的关系，以及商品交换三个阶段的联系和区别；【授课时数】45分钟【授课方式】课堂讲授、提问和案例讨论【教学结构安排】