文/木子

“现在有35天5万美元的高考生鱼片班。 你觉得我应该去吗？ ”

距离2021年的高考还有38天，教育博客阿粒收到了这样的咨询。 聊天截图显示，这名高考生的二型、三型成绩稳定在320~330分，高考刺班向他承诺“提高120分左右”。

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“这是一种过度索取，或者‘破例取得’的心情。 ’冯霖在教育行业工作了六年。 先在私立高中教两年书，然后在大学入学考试的刺子班教。 在他看来，高考刺班的存在，是当前高考体制下的某种必然。

“我想用最短的时间、最少的劳力得到最好的结果。 ”

父母想把钱花在孩子的教育问题上，已经是毋庸置疑的了。 日前，《2017年中国家庭教育消费白皮书》显示，1/3的受访者在子女高考2万元至5万元之间，52%的受访者在子女高考指导上超过1万元。

但是，问题是，钱花了，分开提到了吗？ 高考刺班的存在，对学生和当前的教育模式意味着什么？

平行世界

在网络平台上搜索“高考刺儿班”这个词，得到的结果非常多，授课类型主要包括一对一、小班、全托管、半封闭四种。 无论选择哪一种类型，基本上意味着考生将脱离原本熟悉的复习环境，进入以高考为终点的“平行世界”。

“基本心理安慰”“白吃白喝”“成绩没怎么提高”……论坛上，“高考刺班有用吗？ ”被问到。 答案多以“劝诱”为主。 但林怡给笔者画了一个截然相反的形象。

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高三那年，林怡因为成绩变动而自卑，从学校逃跑了。 “老师每天都在说大问题和难题。 我跟不上。 我觉得衣服好像破了。 不是填洞，而是在洞的周围做刺绣的边缘。 ”

林怡的高中是本市排名靠前的学校，本率可达90%。 刚上高中的时候，林怡成绩很好，考上了年级前三，还考上了人气排行榜。 高中2年级或1年级，因抑郁症无法学习，成绩也跌至谷底。

“到了高三，学校根据学生成绩开设课后班，班里前十名的学生上培优班，二三十名的学生上升班班，其馀的上补习班。 ”根据成绩，林怜惜会被分配到补习班，但自尊心不允许她安心接受，“感觉被学校抛弃了”。

像敏感的她一样，在“成绩衡量一切”的心理暗示和“不再被老师重视”的心理落差下，林怡选择了逃离，花1.7万元报名参加了为期两个月的高考突击班。 刺班有20多名学生，大多来自非重点高中，在那里

林怡感到回到了“所有人都一样”的环境，让她重新找回了安全感。

“安全感”三个字频繁被林怡提及。 对她来说，如果没有被淘汰，没有同龄人的压力，环境就会很舒适。 对于几天因艺考离校的艺考考生来说，“归属感”是他们进入高考插班制“平行世界”的共同理由。

在4年的执教经历中，冯霖推测，艺考生占刺班学生的60%~70%左右。 “这些学生很难回到学校，跟上学校的步伐，分数经常徘徊在200~300分，也找不到自信。 对他们来说，去突击班从头学习，

第一个可能会更快。 二是彼此有共同的话题。 ”

在冯霖看来，个性化、自由度是这个“平行世界”的两个关键词，当然，这也是一把双刃剑。 “最后学生能否合格，谁都不能保证，但至少可以给学生选择权，选择自己喜欢的机构、老师和教学模式

他们的自由度会更大。 ”

与此同时，21世纪教育研究院院长熊丙奇在解释高考刺班时表示：“自1977年恢复高考以来，我国高等教育毛入学率达到54.4%，进入高等教育普及化阶段，但一个看似矛盾的现象是高考竞争没有停止

越来越激烈。 “高考刺班，是直接的产物。

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回到现实

即便是短暂因为“安全感”或“归属感”躲进冲刺班的“壳子”里，高考是始终无法逃避的“最终审判”。而在高考前，某些压力就已然发生了。

据饮醴回忆，高考前，班里有5名同学报了校外冲刺班。到了备考后半段，不同科目的授课老师不约而同开始“炮轰”那些学生：“学校老师教了几十年，

难道就不如那些外面的机构？”而一向很少在课堂上讲废话的数学老师更是花了半节课时间强调：“离开了教室就是离开了高考。”

“特别关注”从老师传递至学生。饮醴还记得，班级里的每次大考之后，大家都会格外关心那些在外面报了班的同学的成绩，也包括她自己。“成绩贴出来后，大家对他们格外‘关心’，而且还指指点点。”

而高考真正结束后，才是对这些曾躲进“平行世界”的学生的最终审视。结果无非两种，提分多的成了宣传案例，没怎么提分的，成了口口相传中的“教训”。

林怡算是成为宣传案例的一类考生，与省质检相比，她提升了90分，是整个冲刺班里唯一考上211院校的学生。但她也清楚，与其说感恩冲刺班本身，倒不如说感恩那两个月里的自己。

冲刺班的课程安排很紧，从周一上课到周六，每天上午三节课，从八点到十二点，下午三节课，从两点到六点，晚自习上到九点，然后回家继续做老师布置的习题。因为是冲刺班，所有的知识点从头开始教，

方式也有些“粗暴”，不会的题型猛刷，一晚上做80道。

“班里很多人完成作业都很难，但我除了做老师布置的作业，还会再刷两套卷子，基本都是凌晨三四点睡觉。”为了彻底隔绝外部干扰，林怡在冲刺班附近租了间房，没有网，只有一个仅保留通话功能的老人机。

“所以说，高考冲刺班这个东西，真的要理性评估。”林怡觉得，不需要对其污名化或者刻意吹捧，关键是弄清楚它和自己的学习模式、学习习惯是否契合。“如果有意向，可以先试读几节课，

看看自己在外面的上课效率是不是更高，外面老师讲的内容是不是更容易吸收，或者说能否摆脱自己在学校里的负面情绪。”

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把“可能性”做成生意

在与时间赛跑的日子里，“可能性”异常值钱。

冯霖曾经在河南省某三线城市的高考冲刺班任教，三个月课程，收费标准在2万元左右，更高的能到3万元。而当地公办普通高中的学费标准为：示范性高中930元/生期，一般高中850元/生期。

当然，“可能性”越大，收费标准也会越高。高考前夕，冯霖的一个学生参加了一个集训班，三天时间，收费3万元；另外一个学生和一个机构签了约，单英语科目，收费5万元，保高考130分以上，考不到的话全额退款。

“一般来说，高考冲刺还是有一个行业标准的。当地的龙头、标杆性机构收费最高，然后是腰部机构、个人开办的‘名师授课’，但真正的定价还是符合市场要求的，否则就没生意做了。”

10年前，冯霖参加高考，那会儿没怎么听过高考冲刺班，但从业4年来，他能明显感觉到，做这一行的越来越多。“毕竟专门针对高考冲刺，只有三个月，属于一个短平快的赛道，轻资产行业，很多人愿意尝试。”自然，

盈利也异常可观。

据冯霖介绍，小型机构的成本大概在30%左右，大机构成本在50%左右。这也意味着，如果经营得当，至少能“对半赚”。疫情发生以前，冯霖的一个朋友经营一家高考冲刺名师工作室，三线城市，18个学生，

3个月挣了二三十万元。

厚利催生乱象。2019年，“河北衡水一中福建高考学习中心”发布招生简章，称该中心由衡水一中授权，常年开办高考复读班、高考靠前冲刺班。随后，衡水一中发布声明称该中心“冒用名义，肆意欺骗广大学生及家长”。

同年，南京某家长向媒体反映，给孩子花3万元报了高考冲刺班，但老师在自习课上让学生们整理发票。

针对乱象，有业内人士在接受媒体记者采访时表示，课外补习机构的管理难度极大。“虽然教育部门对校外补习机构负有监督职责，但很多补习机构是在工商部门进行登记的，给监管造成了一定困难。”

而在熊丙奇看来，高考冲刺班根植于高考焦虑，即单一的分数评价体系和单一的成长选择。一方面，我国高等教育的管理和资源配置惯于向名校倾斜，另一方面，社会整体存在“高学历消费”现象。从目前来看，

这种焦虑暂时难以缓解。

“在巨大的高考竞争压力下，成绩还是最后的定论。这就导致了学生和家长们想用最短的时间、最少的精力，取得尽可能最好的结果。”冯霖将这种心态概括为“过度索取”，或者说“破格获取”。

（文中阿粒、冯霖、林怡、饮醴均为化名）

（编辑：黄玉璐校对：颜京宁）

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