2022年上海市初中学业水平考试将于本月11日至12日举行。 今年上海中考中职提前批招生方案中，上海师范大学与上海市杨浦职业技术学校联合开设的中本贯通学前教育专业，引起了广大考生和家长的注意。 截至记者发稿，前30个名额的专家吸引了500多名考生报考。

此前在上海试点的学前教育贯通专业中，都是公办学校与民办大学合作，此次是两所公办学校强强联手。 据悉，上海师范大学学前教育专业成立于2002年，2021年成为上海市一流本科专业建设点，2021年1月成立上海学前教育学院。 上海市杨浦职业技术学校是国家级重点大学、上海市中等职业教育改革发展特色示范学校、上海市艺术特色教育学校，上海市教育信息化应用标杆培养学校。 该校学前教育专业开设于2009年，在2019年、2020年上海市人民政府教育督导室开展的上海市中职学前教育专业质量监测中排名第一。

两校合作培养什么样的学前教育人才，如何培养人才？ 在接受记者采访时，上海师范大学上海学前教育学院副院长何慧华氏表示，两校实施中本贯通后，将优质资源扩大整合，实现培养模式、课程设置、师资队伍、实践资源、教学管理、教学机制、考核评价、教学质量评价体系等八方面贯通，学生未来“这也是上海职业教育改革的新探索。 ”何慧华说。

幼儿园需要具有综合艺术素养和艺术教育教学能力的教师

“幼儿园现有教师队伍综合艺术素养不高，但培养艺术综合素养和艺术教育教学能力越来越成为学前教育人才培养的重点工作。 ”何慧华氏表示，2019年团队对上海市幼师状况的调查结果显示，幼师流失率较高。 “很多园长，特别是现在5个新城地区，呼吁更多高质量的保育员稳定地教。 「

何慧华说，中本贯通正好可以弥补专家本科生源艺术基础薄弱的不足。

例如本科阶段的招生不能选拔具备一定艺术技能基础、艺术教育潜能的师范生。 四年时间明显不足以实现艺术综合素养和教育教学能力的系统化、特色化培养。 杨浦大学是上海市艺术教育的特色学校，中本贯通项目能够从初中毕业生中选拔出具有一定艺术基础的学生，在中职阶段完成了一系列艺术技能的培养，在本科阶段实现了艺术综合素养的提高和艺术教育教学能力的达标，更好地满足了行业和市场对人才的需求何慧华氏说，师范大学和杨浦大学的贯通培养也以培养具有艺术综合素养和艺术教育教学能力的人才为特色，培养了具有艺术教育特色的优秀幼儿园教师。

专家分析，在学前教育专业实施贯通培养，不仅符合了国家和上海市教委发展学前教育、提高幼儿教师质量的战略要求，同时通过连续7年的专业认同教育和专业建设，实现了高水平的学前教师教育

记者了解到，本项目的培养目标是培养优秀的幼儿园教师。 其内涵在保护知识与能力、综合素养以及艺术教育的教学能力方面较为突出。

高质量的课程，实践消沉

7年时间打造专业情谊深厚的学前教师队伍

优秀的幼儿园教师如何培养？

据悉，该项目将实行3 (年)4)年一贯的培养模式。 何慧华告诉记者，这种培养模式的优势在于，中职三年下沉了一部分基础知识和技能，可以在本科四年间开展更多创新培养。

记者了解到，在中职阶段，学生将接受专业技能和艺术基础技能的培训，以巩固技能水平基础。 起初本科阶段学前教育基础课程，如《学前卫生学》等课程在中职阶段完成课程。进入本科后，注重学生教育教学能力的综合运用，特别是培养艺术教育教学能力，提高学生的整体综合素质。 简单来说，本科阶段的实际操作内容更为丰富，诸如意外事故处理、幼师指导等健康教育内容多体现在学生的学习内容中。

在师资队伍贯通建设方面，两校成立联合教室，互补师范大学、杨浦大学、现代音大师资队伍优势，共同参与贯通培养的教育教学改革、课程开发等。 同时，两校成立联合实践实习协调小组，实现校内外实践资源的共同共享，达到资源效益最大化、优化。 充分利用两校和市级示范园合作建设的实习实习基地资源，扩大教育实习、教育实习、教育实习广度和深度，使两校资源优势互补。 何慧华告诉记者：“我们的学生在中职阶段入园实习、实践，让学生通过自我观察和实际接触感受这个职业的魅力，积累实际经验。本科目标是毕业时零适应进入班级带教。 ”

为了真正选拔培养出“爱孩子”“了解孩子”的学生，上海师范大学和杨浦大学学前教育专业在招生设立了在线面试环节。 在面试环节，考生可以通过自我介绍、故事、歌曲等形式在艺术、语言、形体等方面展示自己的情况。 “面试成绩不在中考总成绩之内，希望通过这个过程能了解考生的基本语言表达能力，并能在前沿考察考生的亲和力等。 此外，通过在线面试，更多的考生可以感受到是否适合学前教育。 ”何慧华说。

何慧华氏说，通过贯通型培养的这个(一批30名学生，不仅会教育，会培养人，还拥有优秀的教师风格。 “我们希望这些孩子能够爱专业、有职业承诺、有教育情怀，通过7年的浸润，打造一支专业情谊深厚的学前教师队伍。 ”

作者：吴金教

编辑：贾斯汀